「こらっ! ど(🍙)こへ行く(🗾)んだ!」
「かまう(😍)もん(🎀)か(👶)、(👔)これも(🦐)校風(⏲)刷(shuā )新さっしんのためだ(🏔)。」
「いい(🕢)気味(😠)だ(🕛)。あい(👴)つも(👙)、(🔋)たまにはそんな目(mù(🦎) )にあう方がいいだ(🌛)ろう(💗)。」
「つ(👂)かまえ(🐶)ろ!」
大(🥃)沢(zé )は(📠)ゆった(🏝)りとそう(🔥)言って、みんなを見ま(⛺)わした(👱)。
そん(🦈)な声がどこからかきこ(😥)えた。
「そ(🎞)うだ、本田(👎)次郎って(🕸)いうんだそう(🍯)だ。」
(🌝)彼は、そ(🥎)う思(sī )うと、同時(🦈)に(🗞)大沢の襟章に注(💴)意(yì(💌) )した。それは(🔄)四(sì )年(🎦)の襟(🌲)章だっ(🤣)た。彼(bǐ )は(🌸)、お(🎬)やっ、という気が(📉)し(㊗)た。
「しかし、頭の悪(🔞)い(🍰)奴ばか(👬)りそろ(🤚)っているんだから、(🚶)それ(🦊)があたりまえだろう。」(🎠)
次郎は、その光(guāng )景(📌)を(🕥)見る(🙇)と(😲)、これからどうし(🎂)たものかと考(kǎo )えた。も(🔊)との位(😐)(wè(🛋)i )置(📥)に帰る気(🕯)には、と(🤰)てもなれなかった。かといって、いつま(🆘)でもそのまま立っているわけには、(🈯)な(😚)おさらいかない。彼は、し(🔄)ばら(👔)く、じ(👸)ろじろと周(🕺)囲を見まわしていたが、(✳)ふと目のまえに、ふみ(🍢)にじられたように(🚺)なっ(🎳)てころが(🌘)っている帽(mào )子が眼(🍫)につい(🕹)た。それは、彼がついこない(💫)だ父に買っ(🏳)てもらったばか(🍿)りの(📒)、そして、きの(🔍)うは(🔡)じめて(📄)、(⛪)組(zǔ )主任の先生(🚺)に(🔢)渡(dù )された新しい(🚿)徽(⤴)(huī )章(🍩)(zhāng )を(🏧)つけたばかりの、彼の(🏧)制(zhì )帽(😡)だった。
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