「あ(😢)ら(💃)、そう?」
「見張(🈯)り(🛁)って、ど(🌬)うするの(🌯)?(😃)」
「まず、平(🌸)尾(🈁)と(🐟)同類項だろうね(🦃)。」(🌹)
「(🍡)あた(🍖)し(🦃)、や(😬)っぱり(🆗)まわり(💂)道(🛎)した方(fāng )が(💟)いいと(🎡)思(sī )う(🎎)わ。」
「本田(🎼)のこと(📐)だよ。あいつ、朝(🔶)倉先生の問(⛔)題だという(🙂)の(🏽)に(🎀)、昨(zuó )日か(🗨)ら一言(➿)も(🍁)口を(🔫)きかないのがふしぎだって話している(🕐)んだ(🚍)よ。」(🏊)
「僕(🍁)はス(👘)ト(🚯)ラ(👽)イキをやら(🎛)ない(🆔)ためにあれを書いたんです。みんなもその条(tiáo )件であれ(📅)を出すことにきめたんです。」
「なる(🌁)ほど。これは(🏞)痛いところを一(yī )本(bě(💊)n )やられた(🥙)。僕もいつの間にか現(🍤)実(shí )主義(yì )者になってしまっていたわけか。ははは。とこ(🎖)ろで、君の考えが足(🖼)り(📵)なかったとい(😫)うのは、すると、(🔊)どういう(👤)点かね。」
その(😑)日、校長(🈹)は県庁に行(💗)っ(🍸)たきり(🧝)、ついに学(🅱)校に顔を見(🎀)せなかった。西山教(🔤)頭が何(hé(🥃) )度も(🆚)電話口(🚻)に呼び出(🎆)され、ひるす(💟)ぎ(🛄)には、五(wǔ )年全部の(🐩)学籍簿がく(✂)せきぼを抱(⬅)(bào )えて(🐎)県(😐)庁(😵)(tīng )に出か(🚾)けた。という(🦌)ことが(🐑)、給(⛹)仕の口から生徒(tú )たちに伝えられた。生徒た(😟)ち(😚)には、それが何を意味するかは、さっぱりわ(🚻)からなかった。そ(🈂)れだけに、不(👚)安な空(kōng )気(🥓)(qì )はひけ時(🔔)(shí )が近づくにつ(🥓)れ、次(🏴)第に濃こくなって行った。
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