「ちがいます。新(xī(🤬)n )入生(shēng )みんなのため(🐹)です。」
(♍)彼(👏)は、いつとはなしに(⏪)、そんな(🚌)気が(🕤)していた。はっき(⏱)り意識(📁)し(🕰)て、そうなろ(🥠)う(🌖)と(🛩)努めた(⛄)わけ(⏫)でもなかった(🧓)が(✈)、中学に(🛤)入学して以(yǐ(🎥) )来、(🎫)日(👧)(rì(🕺) )一日と、母(🖕)や祖(zǔ(👢) )母の問題がそ(🔍)の深(shēn )刻(👍)さ(🥍)を(🎈)減(🚜)じて行(👲)(háng )き、このごろ(😩)では、よ(♿)ほ(💸)どのことがないか(🚑)ぎり、(🚈)たいして気にもかからなくなって来たの(😎)である。それは、たし(📝)かに、中(zhōng )学校とい(📏)うものの空気(🚇)が、彼にいろ(📈)いろの新しい問(👕)題を(🚣)あたえ、彼(bǐ )の関(💍)心を、急に家(jiā )庭以外(wài )の世界にま(👫)で拡げて(💲)くれた結果にち(⭕)がい(🐊)なか(🔼)った。その意(yì )味(wèi )で(🛶)は、中学校とい(🦖)うとこ(🍈)ろも、(🌗)尊敬す(🛏)べ(🏓)き先生がい(🍟)るい(❗)な(🤑)いにかかわらず、人間を成長させる何かの魔術(shù(❓) )をもっ(💒)たとこ(🥜)ろだ、(👋)といえる(🚵)で(🕛)あろう。
「僕(pú )、いっぺんも会ったこと(🚞)が(📲)ない(🎩)よ(🤞)うだね(🔭)。君の(💷)家で(🚅)も。」
「なるほ(🏣)ど、そいつは名案だ(❎)。そんな工(🥑)合(🚦)に(😪)やると(🌠)、五年生に対(duì(⏭) )し(💉)て自(🏌)(zì )然(rá(🚿)n )四(🚒)(sì )年生の権威を示すことも出来るわけ(😴)だ。」
「そりゃあ(🔶)、知(♌)らんだろ(📌)う。」
誰よりも感(🎂)激し(🕝)た(🔍)の(🧐)は(🐋)、(🍁)恭一だった。正義(⏭)感(gǎn )の鋭(💞)いわり(🐞)に(🏵)、気の弱(ruò(❓) )い(⬛)彼(🗜)は、大沢(zé )のこの言葉(📱)で、力強い支柱を得(🧗)たような気(✖)が(🕦)した。彼は(🦃)、何よりも、それを(🥨)次郎のために喜んだ。そし(😈)て、その日の授業(🛀)が終(🌖)るまでに、彼(bǐ )は、次(😤)郎(láng )の生い立ちや、彼(bǐ )自身(🎡)(shēn )の次郎について(☝)の考え(🛏)などを(🎭)、何も(🎂)かも、(🚳)大沢に(📤)打(dǎ(⏫) )ち(⛱)明けた。
「次(📢)郎だと(👅)、弟だが……」
彼は、そこで、ちょ(😝)っとうしろ(⛔)をふりかえってみた。する(👩)と雨天体操場(🛳)の(🥌)中(👷)から無数(shù )の視(shì )線がまだ自分を覗のぞいており、その視線の(👙)一部(✳)を遮って(🛅)、二(🧥)(èr )人の(🖼)五年(nián )生(shēng )が入(🕊)口の近くに向きあって立(lì )っているの(👁)が見えた。その一(🔞)人は三(🐩)(sān )つボタ(🥤)ンであり、もう一人は最(💽)初に(🥞)演(💚)説した生徒だった(🐨)。
「(😟)なるほど、そ(🆙)れではそのちびの新入生(💶)が狐の顔(yá )を穴(🌟)のあくほど見つめてい(🥊)たっ(🏭)ていう(👃)わけか(♐)。」(🐃)
「あると(🍱)も。われわれはも(💮)っと堂々(🔱)たるとこ(💟)ろを見せてやるさ。少(😅)(shǎo )くと(🗯)も、狐の奴みた(🈯)いな(🅱)、へま(💬)はやらんよ。あいつ、自分(fèn )からわ(💹)なに(🍔)飛びこんだよう(📧)なものだからね(👻)。」
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