日本《えろ りんかん》2行目ライン
えろ りんかんあらすじ
相(😝)談(📊)は安易(🦆)あんいにす(🎧)ぎるほど、(📢)す(😘)らすらとはこび、ほとんど無修(⚾)正だ(🤼)った(😒)。特異(yì )とくい(🌭)な(😋)行(🛠)事を期(💰)待していた塾(shú )生た(🏝)ちにとっては、(🚓)多(🚸)少物(wù )足りなく感じられた(⛲)らしかった(🌟)が、(❎)そのために、これと(💫)いう強硬(👋)きょうこうな主張も出なか(🎩)っ(🏀)た。最(😓)(zuì )も多く発(fā )言したのは(💇)飯島だった。しかし(🐝)、それも、自分(fèn )の存(🌠)在を印象(xià(🆑)ng )づける目的以上の発言ではなく、たいていは原(🥐)(yuán )案(àn )賛成(🐠)の意(😄)見をの(📴)べ、同(🌲)時に進行(háng )係(🏆)をつと(🐷)め(🎶)るといっ(🌛)たふう(🌳)であっ(🈺)た。田(tián )川(chuān )は、はじめから終わり(🈵)まで、一言も口をきか(🅿)なかった。
そして、そのまま、(🕸)す(🎻)こしも調(🔈)子を(🤓)かえないで、また槌(chuí(🔂) )をふ(🍋)るいつづけた。
(🍦)次郎は近(⏳)づい(🥥)て(😀)行って声をか(🥐)けた。
(🧠)しかし、(🌜)か(🈶)れにとっていっそう不安に(📼)感じられ(🥔)たのは、今(jī(🚨)n )朝の板木の(🍘)打(😇)ちか(🍻)た(🏩)について、大河無(🗾)門(👶)がぬれぎ(📠)ぬを着(🧀)せられている(♟)こと(🥁)であった。
「なる(🧦)ほど。そうか。――(💲)しかし、大河に(🕺)しち(🏯)ゃ惜(❕)お(🤯)しかったね。お(🔴)し(🌃)まいごろには(📝)か(🌠)ん(😱)しゃくを(🏑)おこし(🧀)ていた(🍐)よ(🍀)うだったが。」
次(🛵)郎(láng )は、(⤵)朝倉(❓)(cā(🛎)ng )先生(⛵)が、開塾最初の朝の訓話くんわで(👓)、これ(📼)ほ(💆)ど(🥂)激はげしい言葉(👑)(yè )を(🛴)つかって(🕹)、真正面(🏵)から塾(shú )生(shēng )た(💥)ちに非(fē(📝)i )難(nán )をあびせかけたのを、これまでにきいた(👤)覚えがなかった。かれは、まだ(😠)あとに残されて(🌨)いる自(zì )分へ(🚭)の非難が、ど(👋)んな言葉で(🍜)表現(🕌)されるかを、身がち(👪)ぢまる思いで(🎸)待っていた。
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