「(😔)ぼ(🈺)くは、(🥛)ながいこと友愛塾の仕(🏹)(shì )事を手伝(🚸)わせてい(🎥)た(⏱)だい(🥥)ていなが(🌘)ら、(🚄)その精神(🌅)が(📎)まだちっとも(🦓)身につい(💡)ていなか(🈵)ったために、けさのようなあ(🐖)やまちを(🆚)犯してしまいました(🍹)。ほんと(📧)うに恥(🐁)は(🐧)ずかしいことだと思っていま(🤲)す。し(🐊)かし、そのあ(🤢)やまちによって(🔃)、開(kāi )塾(💄)(shú )そうそう、大(dà )河君のような、友愛塾精(jīng )神(🔔)に徹底(📨)(dǐ )した、実践(📒)家(🤖)じっせん(🎯)かの(🥩)魂たましいに(🚩)ふれる(🥑)ことができたことを思い(🔛)ます(🤓)と(🌹)、一(yī )方では、(🎈)かえっ(🙊)て(🤩)ありがたいような気(⛎)持(🚘)ちもし(🍴)ています。」
就(jiù )寝しゅ(💛)うしんは九時半、消燈しょうとう十(shí )時ときまっ(♊)たが、懇談会(🈶)(huì(🌃) )を終(👏)(zhōng )わ(🎸)ったとき(〽)には、す(👾)でに九時半をすぎていた(🌌)。
だれの顔に(🕓)も、何(hé )か(🐫)し(🔰)ら、ゆうべとはちがった感(gǎn )情が流れて(⏫)おり、互(📢)(hù(🧝) )礼ごれ(🏏)いをすまし(🏢)て広間(🛁)(jiān )を出て行(háng )く時(shí )のみんなの(🔙)足音も、(🌨)これま(❤)でになく静(jìng )粛(⏪)せいしゅ(🈲)くだった。
大河(hé )は(🐏)第五(wǔ )室(shì )の(🐻)列の一番(👙)うしろにすわっ(🙀)ていた。しかし(🔊)、(🖕)ただ(🛤)静(🤼)かに瞑目めいも(🤕)くして(🍵)いるだけで、(👫)そ(📓)の顔か(📺)らは、かれの(👯)気(qì )持ちが(😎)どう動いて(📠)いるかは(🚨)、すこしもうか(🚏)がえ(❄)なか(🏣)った。
「こんな(🈴)寒い朝に、死ぬ気に(🤾)な(👜)っ(🔵)て(🚨)み(🎨)んながはね起(🌃)(qǐ )きてくれ(🎬)ると、平木(mù )中佐に感(gǎn )謝(🔳)しても(🚔)いいんだがね。」(♎)
朝の行(⏺)事(shì )は(🥕)、(🔼)ま(🍵)ず(❣)室内体操に(⬅)はじまった。それ(🎦)は友愛塾(🗼)のた(❎)めに特(tè(🤽) )に考案(✅)されたもので、その(🐠)指導も指揮しき(🌫)も次郎の役割だった。体操(🛍)がすむと(🔹)、朝倉先生(shēng )の合い図(tú )で静(jìng )坐せ(🏻)いざ(🍓)に(🚇)入った。これは就(jiù(🚎) )寝前の静坐にくらべると、いくぶ(🌔)ん(😢)ながか(📰)った(🏅)が(🦎)、それでも、せ(😐)いぜい十四五分(🚧)(fè(💦)n )ぐらいだっ(🐙)た。次(📬)郎(láng )は、(🐦)今朝も(🍞)足(zú )音(🔺)(yīn )をしのばせながら、(💄)塾生たちの姿勢を直(🔧)して(🎣)やった。
塵ちりを廊下に掃(🖋)はき出すと、かれはバケツに水(shuǐ )を汲くんで来て、寝(qǐn )間ね(🧖)まと事務(wù )室(shì )とに雑(🖋)巾(jīn )ぞうきんが(🎱)けをはじめた。窓をすっかりあ(👠)けは(🆕)なっ(🎵)た(🔡)、(❔)まるで火の気のない、二月の(👐)朝の(🖊)空気は、風がない(🐞)ため(🎤)にかえってきびしく感じられた。これまでたびたび同(tóng )じ経(jīng )験をつ(🕸)ん(⛓)で(👛)きたか(🐇)れにとっ(🐆)ても、仕(shì )事は(🤧)決してなまやさ(🏰)しい(🤡)ものでは(🧝)なかった。ど(🔆)う(🚍)か(🐱)すると(🅱)、手がしびれるようにかじか(🥠)ん(🏥)で、雑巾(jīn )が思うように(💑)しぼれず、また、拭ふいたあ(❎)との床(🙀)(chuáng )板が、つ(🔡)るつるに凍(🥪)ることさえ(💐)ある(🐢)のだった。かれ(🔼)は、しかし、二(🚁)つの室(shì )をすみからす(📊)みま(🌬)で、(👔)た(🥔)ん(🏾)ねんに拭(🔬)(shì )ふきあげた(🔰)。
(🗓)コーン、コー(🐩)ン、――コーン、コ(🗡)ーン。
「気が(🐛)つい(🏀)て(🐾)いるなら、すぐそ(❎)う言っ(🕞)てくれたらよかりそうなものだ」と、そんな不平をもら(🏯)すも(😝)のもあった。ま(💶)た中には(🌦)、(♌)「先(xiā(🍤)n )生は要する(🕥)に指導者(zhě )でな(😮)くて批評(píng )家だ(💕)」などと、したり顔(yá(🔚) )に(🙈)言うも(➡)の(🆒)も(🔔)あった。しかし日がたつに(🦖)つれて、(🚺)しだいにかれら(🌝)の間(jiā(〽)n )に(🔌)取(qǔ(🍞) )りかわ(🍶)さ(🈲)れ出し(🍩)たのは(🏎)、(🚞)「ひ(💗)まなようで、いやに忙いそがしい」と(🍖)か、「(🚆)しまりが(🎽)ない(🌅)ようで、変(biàn )にきびしい(🐈)」とか(🚛)、そう(🤖)いったちぐはぐな気(qì )持ちをあらわす(😨)言葉だ(🍹)った(🏁)。
次郎は、(🅿)そんな対(🗯)話(🥥)の(😔)中にも、(⌛)友愛塾に課さ(🤲)れた大きな問(🗺)題があると思った。そして、(🎱)かれらの話(🏄)がど(🤸)う発(🐉)展し(👚)ていく(💝)かを興味をもって待っていた。かれらは、しかし、笑った(🕐)あ(🐍)と、急(🧘)に(♉)口(🎢)をつぐ(🐶)ん(🕗)でし(🤢)まった。次郎が(🙌)大便(😭)所の(🚌)中に(👑)いることを(🐄)だれかが思(sī )い出し(🍧)て、みんなのおしゃべり(✍)を制止する(🏂)合(🔋)い図(📠)を(♑)したも(🐛)のら(🎦)しい。
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