(🏵)目(👬)(mù )がさめると、も(🦃)う朝日が一(📫)ぱいに窓から(🚂)さ(💎)しこんですずめの声が楽(👾)しそう(🔢)に聞こえる(⛩)。
「ぷうぷうぽうぽう(✊)」
(📜)実際そ(🚪)れは師範(fàn )生徒(🕞)から(👍)でたうわさ(📝)である、師範(fàn )生(🧐)徒は中(♌)(zhōng )学生にくらべる(♊)と学資(zī )も少ないし、ま(🚔)た富める父(🦎)兄をもたぬところ(🆗)から(😴)なにかにつけて不自(zì )由勝ちである(🚗)、そ(📬)れに反して(🥡)中学生(shē(🕍)ng )は多(duō(👝) )く(🔉)は(🔚)相(🖼)(xiàng )当(dā(🔶)ng )の資(🧤)(zī(🚀) )産あ(✉)る家の子である、か(🥢)れらは自由(🈲)にぜいたくな(📀)シャツを買い、ハイカラな文(🥀)房(fáng )具を(🙁)用(🎱)い、活動や芝居などを見物し、洋(yáng )食屋へも出入りする(⭕)、そ(⤵)うさせる(💽)ことを不純(chú(🧡)n )だと思わ(📒)ない父兄(xiōng )が多いのである。
「プ(🍰)レーボール(🎃)!」
わっとい(🍜)う喊(hǎn )声(shē(🔣)ng )かんせいと共に千(💀)三は球(🎮)がたしかに手(shǒu )塚に取(🤑)られ(⛱)たと思った、が(🏡)球は手塚の靴先にバウンドした、手塚(🙇)(zhǒng )はダ(🌷)ブルプレ(🐛)ーを食わして喝(🖼)(hē )采(cǎi )かっさいを博そうと(🐫)あ(🏣)せった(🌈)の(🐋)でスタート(🌠)をあ(💶)や(🥡)まった(🚨)のである、かれはバウンド(🕗)した(💨)球(🐆)を(🌽)つか(🚭)もう(🛡)とし(👲)てグローブの上(shàng )ではね返し(📐)た、ふ(💞)たたび拾おうとした(🦕)と(🥫)き二塁手(🏦)(shǒ(🏤)u )と衝突しょ(🌝)うと(🔇)つして倒れた。かれは起きあがったがあわてたために球が見えな(🕹)かった、球はかれの靴のかかとのところにあったの(📝)である。
「うむ、先(🈲)生に教おそ(🈶)わったことを」(🧗)
「モクネンジン(👼)やあ(❔)い」
次の打(dǎ )者(🚃)の三(🐽)振でわ(🦎)ずかに食(✂)(shí(🤵) )い止(🚿)め(🛸)たも(💲)のの、第一回において黙(🎹)々も(😊)く(🕺)もくは一(yī )点を負(fù )け(📑)た。千三(🛒)は顔(🈳)を(🚀)あげることができなかっ(🔦)た、(👛)かれ(🥫)は(🏓)なくに(👺)もなけなかった。
「(💒)お着か(⏯)え(🏰)になっ(🚫)てすぐお(🕞)で(🤳)ましに(📴)なり(🐯)ました」
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