「朝倉(🐇)(cāng )先生にもしばら(⛹)く(🕓)お目(mù )にかか(🎂)ってい(🥓)ない(🌎)ので、近(jìn )いうちに、ぼくのほうから訪(🌵)ね(✡)たい(👶)と思ってい(📧)る(🗯)。塾がまた(🏕)はじ(🔲)ま(🤗)ったそうだ(🕢)から(🥜)、(🎒)先生(shēng )も君(jun1 )も日(🎎)曜でなければひまがない(📛)だろうと想像そうぞうして、だいた(🐵)い今(⬜)度(dù )の日曜を予定している。ぼく(🏣)の(🌲)ほうは(🔘)たぶ(😰)ん(🔸)変(biàn )更(🍱)へんこ(🍗)う(🤩)の必(bì )要(🎓)(yào )はあるまいと思う(🌱)が、君(🎑)のほうでさ(😦)しつかえがあったら、(🐡)すぐ返(🕸)(fǎ(🚐)n )事(💔)(shì )をくれたまえ。さ(💉)しつ(🥕)かえ(📥)なければ返(🔭)事の必(🥀)要は(🈵)ない。」
大河は、(🏠)その時、ちょうど槌をふ(🧒)りあげたところだっ(😖)たが、(🏧)それ(👆)を打ちお(🌌)ろし(🌭)たあ(🌎)と、(🎠)ちらと(🐳)次郎のほう(😵)を見(jiàn )て、あ(⛺)いさつをかえした。
「気がついて(📆)いるなら、す(🌖)ぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ」と(🤱)、そんな不(bú )平をもらすもの(🧡)もあっ(🎽)た。また中には、「(🔒)先(😺)(xiān )生(🥞)は要するに指導者(zhě )で(🧥)なくて批評家だ(💊)」などと、したり(🗯)顔に言うものもあった(🌟)。しかし日(🚍)がたつ(💧)につれて(🙅)、し(😞)だい(🥕)にか(📽)れらの間に取りかわ(😅)され(❎)出(🚶)し(♑)たのは(🤪)、「(🥧)ひまな(🍎)ようで、いや(👧)に忙いそ(🔓)がし(🚰)い(🥚)」とか、「しま(📛)りがないようで、変にきび(💲)しい」(🔘)と(🖌)か、(🤥)そういっ(🅱)たちぐはぐな気(qì )持ちをあらわす(⏹)言(🤢)葉だった。
「今朝(✋)の鐘(zhōng )をついた(✂)のはだ(🥌)れ(🔥)じゃな。」
だれの(🅾)顔にも(🎒)、何か(🎛)しら(⚪)、ゆうべと(🧤)はちがった感(gǎn )情が流れてお(⛴)り、(🏘)互(🅱)(hù )礼ごれ(🎗)いをす(🖇)まして(⏸)広(guǎng )間(📬)を出(🅾)て行(🌤)(háng )く時の(⤵)みんなの足(zú )音(yī(🕙)n )も(😡)、こ(🕙)れ(👄)までになく静粛(🍝)せいしゅくだった。
(最初の朝の板木の(👸)音(🕦)が、こんなだったこ(🔑)とは、(🤙)それまで(🧝)にまったくないことだ(🐮)。だれだろう(🕔)、今朝(🍜)の当番は(🎓)?)(😙)
「けさの板木ばん(📊)ぎの音、どう(😆)でし(🌹)た?」
「はあ。しかし、(😇)それには、先生の(🍭)ほうからも(🙎)いくらかの強制を加えてい(⚡)た(🚃)だ(🐘)かないと――」
朝(cháo )倉先生(🎍)は(🏳)、この話(huà(⏺) )を(🥊)語り(🥔)お(🔎)わる(🎨)と(❄)、しば(🥓)らく沈(shěn )黙した。
食後(hòu )には、みん(🔷)な卓(zhuó )についたまま(🎱)、雑談(📗)的(de )に感想(xiǎng )を(🥫)述べあったりする(🎈)時(🌧)間(jiān )が(🤸)設けられていた。次郎(📓)は、その時間が来るの(🔈)を待ちかねてい(🖊)たように立ち(🍭)あがった。そして、みん(💵)なに今朝の(😴)起床の板木のいきさつを話し、最後に(👑)つ(🌔)け加(💂)えた。
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