「(🛬)い(🔌)や、(➕)そうではあるまい。世の常(🌪)の心では、ああはつけるも(🤞)のではない。わしの耳に(🙋)は(🚃)、そのまま仏界ぶ(Ⓜ)つかいの妙(miào )音(⏬)(yīn )み(😸)ょうおんと(🚯)もきこ(💏)え(🚾)たのじゃ。鐘をつくなら、あのように(⛰)つ(🌑)きたいもの(😄)じ(🐻)ゃ(🍬)のう(👈)。何(👴)も遠慮えん(📉)りょ(🙎)す(🚋)るこ(🐚)と(👝)はな(✡)い。み(🕋)んなの心得に(🚫)もなること(📚)じ(😅)ゃ(💌)。かく(🛴)さず、そな(🗼)たの気持ちをきか(🤢)せて(🔚)はくれまいか。」(🖐)
次郎は(🗿)足音(yīn )をたてないように、み(✊)んなの間をあるきまわり(👖)、いちじるしく姿(🕠)勢(🕳)の(🍡)わるい(😠)のを見(jiàn )つける(🦉)と、それを(🔝)な(😴)おし(🐲)てやっ(🙃)た。
「こんな寒(⤴)(hán )い時には、ぐいぐいはたらく(♌)に限(🔷)るよ。室長なんかに(🔩)なる(😧)もん(🕴)じゃな(🔀)いね(😾)。」
とあった(🖌)。
次(🚟)郎は(🙋)大河の横顔を見つめて、ち(🍉)ょっとの間(🕚)だま(👇)りこんでい(🌳)たが、ふ(🚗)と、何(hé )か思いついたように、(🌑)
「心臓(zàng )だね、じっさ(🙎)い。」
「(🌓)もういいでしょう。ずいぶ(🤲)んながいこと打ったん(📥)じゃありませ(💆)んか(💭)。」
そ(🔆)のあと、就(jiù )寝(qǐn )前(👢)の行事(♊)と(⛵)して、最初の静(jìng )坐(zuò )せいざがはじまった。塾生たち(🏂)は、各室(🔓)ごとに(🐐)、きちん(💚)と縦たてに(🎚)ならび、朝(🔹)(cháo )倉(🔩)先(🎋)(xiān )生の指導(🚠)にしたがってその姿勢(shì )をとった。
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