「よしッ、(🚀)ぼ(🌷)くはか(😣)ならず反省さしてみせる(⬜)」
「大(🤦)変(🚪)なこ(👕)と(👂)になったものだ(⏭)」
「お(⏳)たがい(🍎)に全力を尽(jìn )くして技術を戦(zhàn )わそう(🏅)じゃ(🐘)ないか、負(❄)(fù(🚿) )け(🏰)ても勝って(👯)も(🐵)い(🌖)い、敵(🏗)となり味(🎶)方と(👆)なってもよ(🛌)く戦(🐽)って(🥟)こそ(🥐)お(🈷)たがいの(💎)本望だ」
「このあ(🗜)んばいではかな(🎡)らず勝つ(🤵)ぞ」
久保(bǎo )井(👄)(jǐng )先生が(🆑)去(qù )ってからつぎにき(🤥)たるべき校(🈵)(xiào )長(📧)(zhǎng )に対して生徒も町(🌶)(dīng )の人も一種の反(🌙)感をもっていた、だが日を(🌜)経(🕯)ふるに(🔆)したがって新(xīn )校長の(🖌)実践躬行(háng )じっせんきゅうこう(💨)的(👡)な人(🤔)格は全(quán )校(xià(🔲)o )を圧(🧒)(yā )し、町を圧(yā )しいまではだれ(🍠)ひ(🤕)とり(🙆)尊敬(🔆)せぬものはない(⛲)。
「きたきた(❎)きた」
いず(🔓)れを見てもそれはいか(⬇)にもみ(📔)じめな一(🗼)隊(💅)であった、(🏵)かの花(huā )やかな浦(🦅)(pǔ(🈸) )中と対(🤮)照してこ(🌘)れ(🏥)は何というきた(🐾)ならしい選手達だろう、見(jià(🗾)n )物人は戦わぬうちに勝(🛡)敗を知った。
「青木! 青(📧)木! フレイフレ(🌕)イ(⬆)」と(💜)善兵衛(wèi )がどなる。
「(👢)どう(🏆)かして(👽)勝たして(⏳)もらいたい、わし(🌛)が生徒に野球をゆる(✏)したのは少し考(kǎo )え(😡)が(🚸)あって(🥖)のことだ、この(🌻)町のも(🛒)のは(🔦)官学を尊(zūn )敬(jìng )して私(🌫)学を軽(qīng )蔑けいべつ(🍎)す(🚺)る、いいか、中学校や師範(🤦)(fàn )学校(xiào )の生徒はい(📛)ばるが、黙々(🙋)塾(shú )もく(🏂)もくじゅく(🔓)の生徒は小(xiǎ(🏳)o )さくな(🎉)っている、な(🚾)あ安場(chǎng )、きみもおぼえ(🤫)があるだろ(♐)う」
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