そのあと、就寝前の行事(👕)として、最初(🎐)(chū )の静坐せいざがはじまった。塾(🙅)生(📆)たち(🏸)は(🥤)、各(gè )室ごとに、きちんと(🔀)縦た(🦅)てにならび(🚟)、朝倉(cāng )先生の指(zhǐ(🐬) )導(dǎo )にし(🌀)た(🌄)がっ(👞)てその姿勢(shì )をと(🥚)った。
と、みんな(🆗)にき(🦍)こ(🤐)えるような声(📒)で言いながら、(🚴)教壇(🌗)き(🤬)ょうだんをお(📁)りてか(🚮)れのほうに近づいて来た塾(⤴)生(shēng )があった。飯島(dǎo )である。次(cì )郎は思わず(🔊)苦笑(👒)(xià(🥛)o )した。何かむかむかするものが(💱)、胸の底からこみあげて(🐃)来るような気(⛹)持ちだった。しかし、かれはしい(✳)て自(😋)分(😄)をお(♿)ちつけ(🥒)、
開塾かいじゅく中は、(📫)次郎(🧠)は、(🔖)朝(🦀)(cháo )倉先(🍠)(xiān )生(🎞)(shēng )夫妻(qī )だけを空林(Ⓜ)庵(ān )く(💴)うりんあ(🐦)んに残して、本館の事務室につづく畳敷(⛷)たたみじ(🥠)きの小(🐕)さな部屋に(👟)、ひとり(😲)で寝起(➡)きすることにしているのである。
まっさ(🔶)きにかれの目(mù )についた(👴)のは(🕖)、田(tián )川(♊)(chuā(💏)n )だった。田川(chuān )はい(🎏)や(🚍)に胸(xiōng )を張(zhāng )り、軍(🌨)隊流(👜)の(📚)不(bú )動の姿勢でしゃち(🕝)こば(🎦)っていた(🚱)。そ(♑)して、次郎が肩(🐖)か(😎)たから力(🗝)(lì )をぬかせ(🧕)よう(🔻)と、どんなに骨(🎦)を(🤤)おっても、な(🛺)かなかそうはならなか(💯)っ(😉)た。これに反して、飯島(🦍)は(📥)最初から、(🎁)ごく器用に正し(😞)い(💅)姿勢をとっていた。もしかれが、(🚶)おりおりうす(🅾)目をあけ(🚶)て朝倉先(🎄)生(shēng )の顔(yá )を(💾)の(🖐)ぞくような(🔒)ことさえしなか(🛹)っ(🌦)たら、かれ(🏦)の(🖍)静(jìng )坐は、塾生(🤜)の中でも(🎟)、最もすぐれた部(bù )類に(📊)属して(📆)いた(🥌)の(🥒)かもしれな(⏹)かったのであ(🔨)る。
「ちょ(⬅)っとぼく(🏒)に打(🧡)たしてみてください。」
「相変わらず(🏿)です(🚅)ね。」
「うらまれやしま(🗾)せんか。」
「私に言(🕖)わせると、(🎂)それ(🆙)は(🍲)、君らに(⏰)、ほんとう(📎)の意味で自分(fèn )をたいせつ(📞)にする心がな(🥘)い(🙋)か(🌝)ら(🚁)なのだ。言いかえる(🕦)と、(👹)君らには(🎦)、(🎴)自分で自分(🧐)をたいせ(🆑)つにする(🛡)自主性(xì(🎍)ng )とい(🎩)うものがまるでない。さらに(💻)言いか(🥨)えると、君らは(🐋)多(🐌)数(shù )をたのみ、多(💮)数のかげにかく(🦂)れ(📺)て、何よりもたいせつな自分の良(🤯)心を眠らせるこ(⏸)とに平(👿)(píng )気(😰)な人(rén )間な(🕖)のだ。私(sī )は、現在の(🤦)日本人の(😗)大多数(🚿)が(🦕)もっ(🌸)て(🚕)いる最大(👜)の弱(ruò )点を、君(jun1 )ら(🧜)の今(🥐)朝の起(🙂)床(😰)の様子でまざまざ(👝)と見せつけられたよう(⌛)な気が(🚴)して(🌙)、全(quán )く、(🈸)暗然あ(😋)んぜんとならざるを得な(🔁)か(🔡)っ(😐)たのだ。――」(🧠)
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