かう(🎞)いふ風(🕗)に決つたことを、實(🗝)際に(😔)やつてゆくため(🌷)の(🗽)人(rén )間とか(💵)、(🍪)細則(😓)、(😸)具體的(de )な方法、さう(😿)いふこと(👎)は、三(🐩)(sān )、四人の重(🏖)立つた人((🕠)その中(zhōng )には校長先生(shēng )も入(🔦)つ(🆖)た。)で決(➕)めて、す(❓)ぐ皆に通(tōng )知(🐌)すること(🌜)に(🐈)し(😃)た(🏓)。それでそ(🏳)の日の集合が終つた。
源吉(jí )が(💹)臺(tá(🛵)i )所(⬇)で(💣)水をのんでゐたとき(🚼)、外から來た由が源吉を見(🛎)て、云(💐)つた。源(yuá(🐿)n )吉は口のそ(😗)ばまでもつて行(háng )つた二(èr )杯目の(🛂)ひしやくを(🏕)、そのまゝに、と(👬)めて「う(🏉)ん(🎰)※(感(gǎn )嘆(🚿)符疑問符、1-8-78)」(🐮)と、ふりかへつた(👕)。眼がぎ(🙆)ろりとし(🍃)た。
一(🐌)寸す(🔚)る(♈)と、(🚾)遠くで、馬橇の(🤙)鈴の(📑)音が聞えてきた。
――お(🎦)芳は札幌(❣)(huǎng )にゐ(📒)たう(🚫)ちに、ある金(🕢)持の(🥑)北(běi )大の學生と關係した(💻)。そ(🎳)してお芳(🥐)が(🤹)妊娠(shēn )し(🚵)たと(🧛)分つ(🥎)たと(🚼)きに、そ(🥂)の學生にうま/\と棄(㊙)(qì )てられ(🧗)てしま(⚓)つ(☕)た。そ(🛰)の學生の實(shí )家は内地に澤山の土地をもつ(🤧)た(🎡)地主だつた。
そのた(🔊)めに、一時(😒)(shí )とま(🔐)つた馬(mǎ )橇(👆)が、又順に動(dòng )き出した。その踏切(🔸)を越(🤔)す(😆)と(🍢)、今(jīn )度(dù )は鐵(tiě )道(dào )線路(lù )に添つ(🎙)てついてゐる道(dào )を(🌽)七、八丁行けば、それで町(dīng )には入(🥒)れた。「(📡)さあ、(🌬)愈(yù )※(二の字(zì )点(diǎn )、(🥜)1-2-22)しめてかゝるんだぞ。」さういふのが、前(qián )から順次に皆(jiē(🎭) )に傳(🍪)つてきた。
源(🎨)吉(🦗)(jí )は前(qián )方(⏬)に(🌰)眼をやつた。風呂敷包(🛣)みか何かのやうに馬橇の上に圓く(💋)縮こまつてゐる百姓を見る(🔠)と、それが(🌄)自分(fèn )たち(🛣)全(quán )部(bù )の生(shēng )活(🔡)をそのまゝ現して(👿)ゐ(⛪)るやうに源吉に(🌵)は思(sī )はれた。この(🎉)か(🍾)まきり蟲のやうな(🧘)「敵(dí )」(🤜)が(💜)分(fèn )らず、分らうともせ(💗)ず(🔈)、蟻(🌰)(yǐ )や(💄)ケラのやうに(💇)慘め(🍛)に(🔧)暮してゐ(🚄)る百(bǎi )姓達(✌)がハ(🆒)ツキリ見えた。彼等だつ(🥈)て、然(🐗)し(❎)今(🤲)こそ、敵がどいつだか、(🎬)どんな畜(chù )生だか分つたら(🕜)う(💴)。だが、(🐭)こん(🌘)なに(🎎)打ち(🍃)のめされた善(shà(😴)n )良(liá(⏺)ng )な百姓達は(🌏)、(🎢)もう一(yī )度(dù )、(🀄)さ(👭)うだ今度(⏳)こそは、鎌と鍬をもつて、ふんばつ(🏹)て、立(lì )ち上(🐚)れ(👸)る(🤰)か! 敵(dí )のしやれかうべ(🔢)を(🌶)目がけて、鍬をザクツ(🥍)と打ちこめるか(🏧)!
源(yuá(📭)n )吉は口の(🚶)なかで、煮え切らない返事を(🕦)して、外(👋)へ出た(👜)。
(⛺)幹部(🎦)の百(🍦)(bǎi )姓と(📡)、校(🦖)長先(🙀)生(shēng )とは、すぐ(🍪)この結(jié )果を(🐸)、(♌)村中の百姓に一時も早く(✒)知ら(🍠)せて、皆を極(⛏)度(🐥)(dù )に激昂(📟)(á(🏆)ng )さ(🌱)せ、そ(🍩)の滿(㊗)潮(chá(🛒)o )に乘つた勢ひで、(🏞)や(🍁)つ(🤤)てのけなければならないことを相談した。―(👐)―「鐵は(🌡)赤いう(🏈)ちに」! そ(🎴)して、一(yī )方、先生が町へ行つて、賣却(👂)の交(jiāo )渉を濟(🎫)ませて置(📤)く(👅)ことが、勿(wù )論必要な緊(🌠)急(😹)事(shì )だつた。
「全然(rán )(まる(♟)ツき(🥍)り)地主さ(🌼)納(💑)め(😰)ねえ方(fāng )がえゝ(🌬)べ(🕡)よ。」と云つた。
「芳?(🎠) ――うん、芳(🆗)か。」(❣)さ(🚳)う母親(🛌)が分(fèn )ると、「それさ、ま(🎇)だ墮(duò )りねえど(💏)よ。體でも惡(è )くしねえ(🛺)ばえゝ。」(🖕)と云(🚇)つた。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025