「君は大河の(🕖)思わく(🏺)な(🌡)んかを問題にす(🔂)る(🖤)まえに、君自身のこ(🐾)とを問題にす(⛸)べ(🎲)きだと思うが、どうだね。」
「う(🏎)む。それはきいた。しかし、私が(✊)何もか(🕴)も知(🏫)っ(🏜)ていた(👷)ことに(🎯)すると、君の名前(🐌)だけ(🙀)でな(🙇)く、大(dà )河の名前も出さ(🌛)なければならな(🐐)く(🚭)なるんで(😁)ね。」
「どんなふうだね。」
食後(hò(👵)u )には、み(😄)んな卓に(🍽)つい(😖)たまま、雑談(🥧)的に感想(🛎)(xiǎ(🍻)ng )を述べあ(♑)った(💕)りする(🌙)時間が設けられていた。次郎は、その時間(jiān )が来(lái )るのを待(dài )ちか(📏)ねて(🚱)いたよ(🚚)うに立(🐒)ちあ(✂)が(🥘)った。そして、(🔈)みんなに今朝の起床の板(bǎn )木のいき(🍭)さつを話し、最後につけ加(jiā )え(📜)た(🌟)。
と、(🦆)次郎は(🤱)眼をふせたまま頭(🤵)をさげ、逃に(🍪)げ(🕖)るよ(🏠)うに塾長室(🥊)(shì )を出(🥊)た(🐫)。
次郎が(🅱)、(🕗)いぶかりながら戸(hù(🔯) )をあけると、そ(😕)こには(💔)大河(🛢)無(wú )門が(👅)立っていた。
大河は、それでも同じ調子で(📦)打ち(🏄)つづけながら、(🍡)
「はあ。しかし、それに(🎳)は、先(xiān )生の(💟)ほうから(🌺)もいく(🍖)らか(🔠)の強(qiá(👘)ng )制を加えていただか(📟)な(💚)い(🐗)と――(🕉)」(📐)
「その実際(jì(🅱) )を、(🚞)おた(🆒)がいに鍛き(🎤)たえあうのが(🌴)、こ(😀)この生活だろう?」
次郎は、(🔩)そんな対(duì )話の(👨)中にも、友(yǒ(🚅)u )愛(📁)(ài )塾に課された大(dà )き(🛃)な問(wèn )題があると思った。そして、かれらの(💚)話が(🕺)どう(🧟)発展(🦕)(zhǎ(🧦)n )していくかを興(xì(🚃)ng )味をもって待っていた。か(🎣)れ(👅)ら(😱)は(🈲)、しか(🚩)し、笑った(🈚)あと、急に口をつぐんでしまった。次(👏)郎が(🙍)大便所の中に(🍝)いるこ(🎒)とを(⛷)だ(🏀)れかが(🐑)思(㊗)い出して(🏺)、みんなの(💀)おしゃべりを制止する合(hé(🍵) )い図を(🎄)し(🃏)たものらしい(⏳)。
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