(🍃)次郎は、もう、食ってか(✳)かる(🐌)ような(🚘)勢(shì(🛰) )いだった。
「そ(📯)れで、そ(⭐)の次郎君(⤵)、どうしていたんだ、昨日(🦀)は?」(🤺)
「おい、お(🗞)い―(💙)―(🎢)」
「かま(🏖)う(🐩)も(🍈)んか、これ(❄)も校風(fē(🦔)ng )刷新さっし(🕺)んのためだ。」(😚)
「だって、五年(nián )生は無(🤢)茶ばかり言(🐷)うんです。あんなこと言われて(🐂)、僕、(🤖)へこんでいたくない(👬)んです。」
と、(🌀)次(⏰)郎は大(dà )沢(📲)をさげ(🌒)すむように見て、
「涙の(🤠)ある人(🍓)間だけが、(🚌)すべてを支(🅱)配(pèi )することが出(chū )来るんじゃ。」
彼は、いつとは(🗡)なし(🎆)に、そんな気(🤡)がし(🍗)ていた。はっきり意識して、そ(🏁)う(😏)なろ(🎩)うと(🆑)努めたわけでも(❣)なかったが、中(zhōng )学(🔣)に(🚭)入学して(🔒)以来、日一(🌐)日と、母や祖母の問(wèn )題(tí(💦) )が(🕕)その深刻さを減じて(⛩)行(há(🏎)ng )き、このごろでは(🤞)、よほ(📤)ど(💴)のこ(⚫)とがないかぎ(🥙)り、たいして気にもかからな(✒)くなって来たので(💭)ある(🔥)。それ(🕞)は(💗)、(🏖)た(📶)しかに、中学(🍭)校という(⏫)ものの(💢)空(kōng )気が、彼にいろいろの新し(🐩)い問題をあ(📑)たえ、彼(🧒)の関心を、急に家庭以外(🍀)の(🐩)世(shì )界にまで(🔃)拡(kuò )げてくれた結果にちがいな(🧤)か(😻)った。その意味では、中学校(🔶)というところも(🔏)、尊敬す(🦋)べ(😘)き先生がいるいないにかか(😾)わらず、(💤)人(✨)(rén )間(📎)を(🍡)成長させる何かの魔術(⚡)をも(➿)ったと(🍛)ころ(😶)だ(🛐)、といえ(💮)るであ(🚾)ろう。
二(èr )人は(👍)校門を出(chū )てからも、しき(🕛)りに次(cì )郎のことを(🔼)話(🚴)しな(📎)がら歩(🚲)い(🕋)た(⛩)。
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