漫画《親 オナニー》2行目ライン
親 オナニーあらすじ
みんな(🃏)の頭(🎼)には五年ま(🏭)えの雨(💀)天体操場に(✖)おける恐ろしい光景がまざまざと(🏨)よみが(🐆)え(🐬)っ(🏃)て来(lái )た(🥣)。その(🙉)時の(⛄)次(cì(⛏) )郎の(🕉)英雄的(🎣)な態(tài )度(dù )は(💜)、忘れ(🔃)よ(🙆)うと(🤲)しても忘れ(😇)られない記憶である。また、これは(🙆)み(🐳)んなが(🆖)実(shí )際(🛣)に見たわけで(☕)は(📻)なかった(🎅)が、「三つボタン」という綽名の(🙁)あった始末におえ(📳)ない(😯)五(wǔ )年生の室崎を(🥫)相手(🐺)に、次(cì )郎(🤾)が死物狂いの喧嘩を(🕟)や(🤣)って少(shǎ(📳)o )しもひけをとらなかったと(🈷)いう(🥡)話は、あま(🌎)りにも有(🍔)(yǒu )名で(🌩)あり、雨天体操場の記(🔛)憶(🗂)と(🙍)ともに、(😓)自(zì(💏) )然(rán )、そ(🍝)れもみん(🆗)なの頭(tóu )によみがえって来(lái )な(📰)いわけ(📱)はなかっ(🍊)た。
それ(🥠)によると、血(xuè )書の(💭)ことは、も(🔞)う昨(zuó )日(rì(🚊) )のうちに警(📩)(jǐng )察や憲兵(📭)隊(duì )の耳(🌊)にも(🌌)入(rù )り、(📥)県の学務課にも通報(bà(⚪)o )さ(🐫)れていたらし(🌚)い(🤘)。今朝(chá(🎎)o )はさっそくそのことで学務課(kè(🤧) )の方(🦅)から電話が(🧤)かか(🌚)っ(🕦)て(🤰)来(lái )た(🙅)。校(xiào )長(zhǎng )はちょうどその時(shí )四(sì )人の代(dà(🗃)i )表(🤘)(biǎo )と会(🛢)っている最中だっ(🍻)たの(👽)で、(🔢)教(➰)頭が代(🛢)ってそのことを報(bào )告(gào )すると、(🌙)では一応おだやかにその血書を受(shò(👕)u )取(👁)るがいい。そし(💺)て校長自身それをもってすぐ県(🕜)(xiàn )庁に出(chū )頭する(👗)ように、ということだった。教頭(🥋)が紙(zhǐ(😯) )片に書いて校(xiào )長に渡(🕕)したのは(⛲)、その(🤰)こと(🧑)だったにちがいな(🐘)い、というの(Ⓜ)である。
「(👚)朝(cháo )倉先(🔣)生が待(🕐)っ(👸)ておい(🥎)でだ(📥)。」――(🧜)昨日父(fù(🏅) )にそう言(✉)(yá(💏)n )われたことが(👋)、彼(🏄)には(🚦)一日気(qì )にかかって(🌮)いた。しかし、なお一層(céng )気にかかっていた(🏕)のは、血書を(🚳)書い(🤝)た自(🌪)分(fèn )の(♌)ことを先生が「かわいそうに」と(🆕)言(🗝)われたということだ(➕)っ(🕷)た。最初この言葉を父(🥫)の口(💻)をとおし(🥈)て(📉)きいた時には、それがあまりに(🏛)も予期しない言葉だったために(👮)、ただ面くらっ(🙄)ただけだっ(❎)た。し(🔚)かし、彼にと(💏)っ(⚫)て、朝倉(cāng )先(😻)生(shēng )の(🌈)言葉は、とりわ(📋)けそれ(🍰)が彼自(🏾)身のこ(💊)とに関(wān )して発(🦑)せられた場(chǎng )合、(🌆)ど(🧢)ん(🚶)な片(⏺)(piàn )言(😬)隻句せきくでも、軽い意味(😼)をもつも(⛎)のではなかった。彼(🦒)(bǐ )は(🏚)そのあ(☔)と二階にねころん(🧝)で、(⛹)ひとりでいろいろと考(🍍)えてみた。言(💴)葉があ(💦)りふれた簡(🏙)単な(💹)も(🙎)のだっただけに(🦈)、(🌒)かえって意味(🗑)(wèi )がつかみにくかった。もし(🤚)それが世間普(🍂)通の人の(✏)口(🤼)を(😂)も(📵)れた言(yán )葉だったら、血を(🤵)流した自(😍)分に対する同情の言(♉)葉(yè )とも解されよ(🏅)うし、また(💵)県当局という大きな相手を(💍)向(🚲)こうにまわしたことに(❄)対す(👫)るあ(🍆)われみ(🗽)の言葉とも解されよう。し(🔛)か(🤦)し朝倉(👻)先生がそんな甘いお(🐩)座な(🎣)りを言わ(🆙)れようはずがな(🙈)い。先(🎴)(xiān )生の愛情(🐣)(qíng )はもっと深(shēn )いのだ。先生の言葉の奥にはい(💋)つもきびしさがある。われわ(🍷)れ(🈵)の心をむ(⛩)ち打って一歩前進せ(🥝)しめないではお(🐔)か(⛔)ないき(🔬)びし(🍶)さがある。先(🍧)生はあるい(🎈)は(🤝)自(zì )分を始末(🐵)に負えない飛びあがり者(🥝)(zhě(🌡) )だ(🌇)と(📯)思わ(🧕)れたかもしれ(❇)ない。「かわい(😷)そ(🏯)うに、(🕧)己(⬅)を(🍑)知(zhī )らないの(✋)に(🌱)もほどがある！」それ(🎛)が先生の(🍯)お気持だったの(♒)ではある(➗)まいか。
次(cì )郎は、新賀(hè )や梅(méi )本といっしょに校門を出た。新(xī(🛃)n )智と梅本と(🤺)は、案(🎒)外早(zǎo )く(🏿)血(xuè )書(🕳)が県庁(tīng )に届けられるように(🔫)なっ(🔷)たが、これは(⏬)いいこ(🌻)とだろうか(🧢)悪いことだろうかとか、(🚿)それが警(🎳)察や憲兵隊の意志に(🎸)よったものだ(🗑)とすれ(🐩)ば(🌱)、(➖)恐らく結果は悲観的(💽)だろうと(🛬)か、(🥌)いや、警察や憲(📗)兵隊までが気にやむぐらいだから、却かえっ(🏟)て有(yǒu )望かも知れないとか、そ(🥫)ういったこと(👶)をしきりに(🗜)話しあったが、(➡)次(cì )郎(🎊)はただ道づれをし(🈹)ているというだけで、ほとん(🚎)ど合槌あいづち(🌤)さえうたなかっ(🚘)た。そ(🌵)して、二(🐬)人に、「気分で(📧)もわるいんじゃないか(👫)。」(🏎)と心(❇)配されながら別(bié )れたが、それか(🎺)ら二丁ほど(💗)の街角(jiǎo )まで来ると、彼は急に立ち(🌈)ど(⛔)まって考え(🍉)こん(📃)だ。街(🚈)(jiē )角を左にまがって(🌮)少し(🌤)行った(💛)ところに朝(chá(🍶)o )倉先(xiān )生の家があるの(😎)である。
そう考えると、「(❣)かわい(🚩)そうに」という先生の(✝)言葉の意(🐆)味は、こ(💇)れ(🍛)まで考(🐻)えたのとはまるで(📎)ち(💪)が(⛽)っ(🐘)た(🦑)ものになって来た。先生は、その言葉に何(⤴)(hé )もとくべつ(😋)な意(🏗)味をも(🥒)たせよう(🧘)とされたのではない。ただ先(🎚)生(shēng )の(🌜)は(🗼)っきりしたご決(📮)意と自分(fèn )に対す(😘)る愛情(🔇)と(🐕)が結びついて(🍫)、何の作為さくいもな(📬)くそんな言葉とな(📠)って(🔊)あら(🕝)われ(🎚)たまで(😸)だ。そ(🍉)れにしても、(🥁)先生のそ(🔗)のご決(jué )意(🥍)に(🚎)ついて、自(♉)(zì )分(🐙)がこれ(😊)まで一度も考(🌍)えて(🕞)みようとさえしなか(📣)ったとい(🅰)うこ(👅)とは、何という(🍻)愚(yú )かさだ(🚥)った(📉)ろ(😑)う(🎳)。先(💙)生が自(🔝)分をど(📕)う考えてい(✂)られようと、(🥘)その意味で、自分はたしかに己(🗑)を知らない飛びあがり(🤯)者だったにちが(🌤)いないのだ！ 次(💩)(cì(🥧) )郎の自己(🌬)反省(🏰)(shěng )は、昨日(rì )以来(lái )、こん(⛲)なふうに次第に深(💀)まって行(🍿)くばかり(✍)だった。「かわいそうに(🥥)」と(🌠)いう言(👄)葉を、先生(💼)のごく自然な愛情の(🐘)言葉だと思えば思うほ(🍏)ど、それ(🛃)が深まって行(háng )く(😍)のだ(🏇)った。し(🧛)かし(🕋)、そう(➗)した自己反省の苦しみは、彼にとって(🌬)はそうめずらしい(😙)ことでは(🆗)なかった。彼は(🧕)中(🌤)学入学以来、と(💫)りわけ(🖲)白鳥(niǎo )会入(🔶)会後(hò(🔃)u )は、絶えず自己(jǐ(🈲) )反省の苦(🍢)(kǔ )しみを味わっ(🎂)て来た、といって(🆑)も言いすぎでは(🐠)なかったのである(🍲)。だ(🐭)から、(🔵)も(💒)しそれに朝倉(cāng )先生の問題が(🔝)直(👍)接(🌮)結(🀄)びつい(🕧)ていなかったとすれば、彼は、(🔪)き(🚙)ょう学校で(🌶)、同級(🦏)生た(🎋)ちにあ(🌃)やしまれ(⏮)るほ(🐤)ど暗(àn )い顔(🎞)はしていな(👖)かっ(🌉)たかも(🤾)知れない。彼を絶望に近いほどの気持にさそい(💑)こん(⬅)で行った(🕰)のは、(📊)何と(🔛)いっても(🗓)、朝倉先生の辞(🐸)(cí )任が決定的であるということに気がついたこ(🚀)とであった。彼はそれを(🤳)思(🍤)う(🦒)と、もう何も考える力(lì )がな(🛸)かった。幼いこ(🍖)ろ、乳母のお浜にわかれたあと(🎺)のあの(🐾)うつろな気持(🐍)、母に死別れたあとのあの萎しなえるような気持(❇)、そ(🔼)れが(🔈)そのまま現実と(🔟)なって(🎷)身(shēn )にせ(💰)まって来るような感(💅)じがして、き(🌍)ょうは朝から誰と(🖌)も(🥜)口(kǒu )をきく(🐋)気になれな(🍸)かったのである。
「やけになん(🚈)かなりま(🐖)せん。し(🈳)かし、自分(fè(🔜)n )で正し(💘)いことをし(🤝)て退学(xué )されても、ち(🔇)っとも(♍)恥(chǐ )ずかしいことはないと思っ(💽)ているんです。」(🎱)
「一心(🥦)(xī(🧢)n )橋を渡(📭)らないで帰るこ(🕒)とにす(🐴)るわ。少しま(👷)わ(☕)り道を(⚫)すれば(🍗)い(👖)いんだから(🔁)。」
(🗞)校友会(huì )の委員たちは(⬆)、その日(rì )じゅう(🥏)、(🛒)めい(🥟)めいに校長(🐗)の(🛃)動(dòng )静に注意した。休み時間になると、ある(🏌)ものは(⏺)用もない(❕)の(🌾)に校長室のまえの廊(láng )下を何度(🚁)(dù )も往復し(💵)、あるも(🆘)のは校(🔦)(xiào )庭(tíng )の(✴)遠(yuǎn )い(❓)とこ(🏋)ろ(🏝)から校長(🍥)室(shì )を(🔱)それとなくの(🧚)ぞ(🐴)いて見た(🚤)。しかし、校長室はいつもか(🗃)ら(📬)っぽだった。校長は県庁(🛸)に出(chū )て(⏮)行った(🧘)きり、帰っ(🎯)た(💁)のか(😆)ど(👿)うかもはっき(🛡)りし(🌤)なかった。
「け(🌄)んかになりはしない(💜)？」
「僕(pú )、道づ(🤩)れは出(chū )来ない(🤩)けど(📅)、見(🤵)張りならや(📀)ります。」(🏵)
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