(🍻)あ(🎊)の家では活動を見ること(🐂)を(🍣)公(🔹)然ゆるしてい(🆒)ると見(🐩)(jiàn )える、(🍑)お母さんが(🉑)承(chéng )知の(🕦)上なのだ、それに対して(🥑)学(📌)校(xià(☝)o )が(🤘)いくら(💶)活動を禁(🛠)じてもなんの役(🐀)にもたたない話だ。
先(🔖)(xiān )生は一(😜)帳羅いっちょう(🎓)らの羽(🗿)(yǔ )織と(🧡)はか(🔀)まをつけて出迎(yíng )えた。
「待(🅱)ってくれ」と光(🖲)一はい(👴)った。「一体(tǐ )手塚のなにが(🌭)悪いんだ、問題(tí(🦃) )の要(😯)点(diǎn )が(⬆)ぼくにわか(🔦)らないから説(🏯)明(mí(🖊)ng )してくれたまえ」
これをき(🔈)い(💭)て黙々も(🦉)くもく(🐌)先生は感(gǎn )歎し(🎅)た(🚞)。
次の打(dǎ )者の三(sān )振(🚧)でわずかに(📎)食い止めたものの、第一(yī )回(🔘)(huí(😻) )に(👜)お(🐥)いて黙(mò )々(✡)も(🥤)くもくは一(🎉)点を(🦑)負(🔞)(fù )けた。千(qiān )三は顔(yá(♏) )をあげることができ(📷)なか(🎢)った、かれはなく(🥛)にもなけなかった(🦖)。
「ばかッ、きさ(📔)まは医者の子(🕟)か(🐨)らわ(💨)いろをもらってるからそんなことをい(😘)うんだろう、だれが(💽)なん(💲)といっ(🔀)てもおれはなぐる、あいつは(🔽)一体小利口(kǒu )で(👵)陰(✊)(yīn )険だぞ」
「いか(🥊)ん、へそのところをつきだ(🕒)すのじ(🆎)ゃない、(😘)へその(🥪)下(xià )へ食べたものをみんなさげ(😳)てやるんだ、い(📥)いか、胸(xiōng )がせかせか(😿)して(🍬)負け(🚋)ま(🚪)い負(🥡)け(😚)まいとあせ(🌵)ればあせる(🀄)ほ(🏩)ど(🃏)、(👺)下腹がへ(🤡)こんで、肩先(xiān )に力が(🏘)はいり、頭がのぼせるんだ(🔏)、(🕐)味方(🏭)(fāng )が負け色になったらみん(🔴)なへ(🍞)そに気をおちつけ(🏻)ろ、いいか、わすれるな、黙々塾もくもくじ(🌚)ゅ(🐧)くは一名(míng )へそ学校だぞ、(🥒)そう思え」
じっ(🐱)と目(📳)を閉とじ(🔱)て祈(qí(👷) )念(niàn )す(🀄)るとふし(👧)ぎにも勇気が(🦔)次第に全(quán )身に充(chōng )満す(💵)る。朝飯(fàn )をすま(🚖)して塾(🏽)へゆくと安(🌎)場がすでにきていた。一分時(shí )ぷんじの違(wé(🦌)i )いもなく(🛅)全員がうち(🍾)そろうた。そこで先生が先(xiā(✋)n )頭(tó(💽)u )になって調神社(shè )つき(⛽)の(🍝)み(🏷)やじんじ(🐖)ゃへ参詣(🐯)(yì )する、そ(🥦)れから例の(🎿)空あき地(🐽)ち(🐥)へでて猛烈(🧔)な練習を(🐲)はじ(🎭)めた。
寄(jì )宿(🏽)舎に閉じこめられてかごの鳥のごとく小さく(😍)な(🌷)ってい(⛏)る(🔏)師(shī )範(🐢)生の目から(🐦)見(🐢)ると、中学生の(🕧)生(🌷)(shēng )活は(❕)まっ(✂)た(🎏)く不潔であ(🚛)り放(🏀)縦(🌰)ほ(😯)うじ(➗)ゅ(🗞)うであり頽廃的(🍙)たいはいてきである(👚)。
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