(🎍)と、みん(📘)なにきこえるような声(🔏)で言(yán )いながら(🎈)、教壇きょう(🤭)だんをおりて(📃)か(🎨)れ(🗼)の(🛐)ほうに近づ(🍦)い(👇)て来た塾生があった。飯島である。次(cì )郎は思(🛄)わず苦笑し(🥕)た。何(💴)かむかむか(🎀)するも(🍇)のが、胸(xiō(🏙)ng )の底からこみ(🤽)あげて来(lái )るよう(🚬)な気持ちだっ(⚡)た。しかし(🤥)、かれ(🀄)はしいて自(zì )分(🥪)をおち(⛰)つけ、(🔳)
と、(🔑)次郎はちょっ(👲)と考えて(🗿)い(⛲)たが(😚)、(💉)
次郎は、朝倉先(🤨)生が、開(kāi )塾(shú )最初の朝の訓(xùn )話(🤶)く(✅)んわで、(⛰)これほど激はげしい言葉(⏯)をつかって、(✨)真正面(mià(🙍)n )から(😸)塾(📫)生たちに非難をあ(⛰)びせかけた(⛎)のを、こ(👝)れま(👽)でに(⛵)きいた覚(jiào )えがなかった。か(🧡)れ(🚖)は、ま(🌗)だあとに残(cá(👔)n )されている自分への非(🔒)難が、どん(📎)な言(yán )葉(yè )で(😴)表現(xià(🚡)n )されるかを、身がち(👭)ぢまる(🚰)思いで待っ(🐰)ていた。
「(🌭)ええ、べつに(🍃)出る用(yòng )もな(🔶)かったので(📻)……(🏖)」(😮)
(🌝)と、次郎(🥝)は(🤣)笑いながら、
「今(🏳)の(🚶)ところ、平木(🦔)中佐の影(yǐng )響(xiǎng )え(👋)いき(🎡)ょうでど(🏫)うこうと(🕎)いうよう(🔇)な(🛀)ことは、全(🏫)然ないように思います。」
「こんな寒い朝(🔱)(cháo )に、(🦗)死ぬ気(⏭)になっ(🖌)てみんながはね起(qǐ(🈶) )きてくれると、平木中佐に感(🏼)謝(🤫)してもいいんだがね。」
「郡の(🚧)団長なんかやってる(😂)と、あんなふうにな(🔦)るも(⏮)んかね(🍈)。」(🥤)
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