塾生たちは、かるくと(🤽)じた(🍢)まぶ(🥟)たをとおして、窓のすりガラスに刻々に(🚡)明(🛢)るくなっ(👿)て行く朝の光を感じな(🍊)がら、つ(😅)ぎの言(yán )葉(🦇)を待(dài )った。軒(xuān )端(👜)(duān )のき(🥛)ばには、(🤱)雀が(⏩)ちゅんちゅんと、(🈶)間をおいて鳴きかわ(😸)している。
(🍊)それには、組(zǔ )織や、講義科(📤)目(🤐)や、諸行(💉)(há(🐧)ng )事(shì )の(🖲)時(shí )間割など、必要な諸(🌟)(zhū(🏔) )計画が一通り(🏴)ならべられていたが(🗄)、そのどの部分を(💧)見ても(🚲)常識からとび(📔)はなれ(🗡)たよ(🆕)う(🏾)なこ(🔷)とは一つ(🥓)もなかった。塾堂と名のつくところでは、そのころほとんどつきもののように(🥪)な(🔭)っていた「み(🗼)そぎ」とか、(👋)「沈黙(🕙)ちんもくの労(🖋)働(🎅)」と(🚤)か、およそそういった、いわゆる(🚸)「鍛(duàn )練た(🛁)ん(🔕)れ(👽)ん」的(🎀)な行(🐵)事(shì )が全(🎵)く見当たらないのは(🚳)、む(🍹)しろみ(🌞)んなには、ふしぎに(🙏)思われた(🎅)くら(🔜)いで(🔘)あった。五時(🚣)(shí )半起床とい(♈)うのが(😰)、二月の武蔵(zā(👱)ng )野(📪)(yě(🈚) )むさ(🕺)しのでは、(🕘)ちょっとつらそうに(⚾)も思え(😍)たが、そ(🚅)れも青年たちにとって(🍤)は(🧜)、決(jué )して(🈁)おどろく(⛏)ほどの(📭)ことではなかった(🦕)。むしろかれらを(🌧)おどろかしたのは、生(shēng )活(🚙)に(📑)うる(🧜)おいを与あたえる(👛)ような行事(shì )が(🎺)、かな(🌂)りの(💜)程度に、織(⚡)(zhī )おりこまれていること(😀)であった。とにかく(🧥)、(🏼)見る人(🛣)が見れば、日常生活を深め高(gāo )める目的で、す(🏒)べてが計画さ(🚰)れて(⚾)いるということが明(👳)らかであった。
ゆうべの懇(kěn )談会で、日々(🛋)の掃除の分担は(🚷)管理部で割りあて(👨)、(🔽)毎晩就寝前(qián )しゅうしん(💢)ま(♈)えに、翌(yì )日の分(fè(❓)n )を(👥)各(♑)室(🚽)に通告する(🐇)ということに(🔀)きまったの(🔅)だっ(⬇)たが、その(😌)管理部(bù )の責任を、最初の一週間第五室(🕠)が負う(🧚)ことになっている関係(⏬)上(🚲)、だれしもいやが(🛃)る便所掃(sǎ(🛏)o )除(chú )を、まず手(shǒu )始(shǐ )めに自分(👮)(fèn )た(🏑)ちで引きうけることにしたも(🌞)のであろ(💘)う。それ(🎸)は(🍆)それで、(🎛)むろんいいことにちがいない。しかしあた(➡)りまえ(📊)以上(shàng )のい(⬜)いことでもなさそうだ。―(😭)―次郎(🛣)(láng )は、(🌙)つい(💠)、そんな皮肉な(💋)気持ちになったの(🥙)だっ(🌗)た。
「そ(⛓)り(🔄)ゃあそう(🚲)だろ(🐃)う。それがあらわれる(🌑)のはま(🐣)だ早い(☝)よ。」(🏭)
「(😮)す(🎻)ると、(📕)起こして(🙈)まわ(🔇)るほうが早(🍕)いですかね。」
静(🌓)坐(🥌)は十(shí(🤜) )分(fèn )足ら(🕶)ずで終わっ(⛔)た。
「(🎡)ちょ(🕙)っとぼくに打たしてみてください。」
「感(🥝)じたとも(🔕)。あんな落ちついた打(dǎ )ち(🏮)方は今(jīn )日(🅾)のよう(🧤)な寒い朝(🍗)には(🥉)、な(🆒)かなかできるものでは(🏏)な(👘)い(🈹)よ。」
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