「そうですね。」
(🍴)塾生たちの(💫)ある(㊗)者(zhě )にとっ(🙋)て(🧚)は(🥉)、朝倉先生(📴)のそうしたやり方が、非(⏩)常に皮(pí )肉(ròu )に(🐪)感じ(🎋)られ(🎪)た。
(🏸)その(📏)あ(👇)と、就寝前の行事として、最(⚓)初の静坐せい(🗄)ざが(🚾)はじまった。塾生たちは、各室ご(💱)とに、き(🥧)ちんと縦(🛰)たてになら(📚)び、朝(💉)倉先生(💓)の指導にしたがってその(🤗)姿勢(🚫)(shì(😸) )をとった。
つ(🤞)き(🏬)あたり(🧙)に、大便所(⚫)が(🥅)これも七(🌅)つほどならん(🌇)でいる。そのう(🔂)ちの、右はじの一(👓)つだけが(⏳)戸が(🤢)開いて(♎)お(📸)り、その少(shǎ(📶)o )し手(🎭)(shǒu )前の(🏝)、たたきの上に、水をはったバケツが一つ置(Ⓜ)いて(💊)あるのが見えた。戸の開い(🐼)た便所(suǒ )の内(🍣)側(cè )は、電(👩)燈の光を斜なな(🎆)めにうけ(🤓)てい(👆)るので、よくは見(📣)(jiàn )えない。しか(🕕)し、(⛳)だれか中(zhōng )で掃(sǎo )除をしていること(🍌)だけはたしかだった。六(liù )人の(😱)室員の(🦂)うち、飯島は(🚩)入り口に立って(🙁)おり、両がわ(🈷)の小(🛀)便所(suǒ )に二人ずつ働(🥒)いているの(🌽)だから、あ(✳)との(✂)一(yī )人(🌛)は大(dà(🕓) )河(📦)にきまっている(🤑)。次(🍗)郎は(🤒)、(🚎)そう思って、すぐ(🧕)声(🌫)を(😭)か(⏹)けよ(🎛)うとした。し(🍙)かし、なぜか(🦋)思いとまっ(🕤)た。そして、入(📪)り口の横の板壁いたかべにかけて(🌅)あ(🗽)った便所用の(🧤)雑巾を一枚(méi )とり(🚰)、それを(🍿)たた(🏆)きの上のバケ(🍱)ツの水(🤞)(shuǐ )に(🍬)ひ(🎪)たして、しぼったあと、大河の(🎴)はいっているのとは(✳)反(fǎn )対(🌨)の(🧖)はじ(🕛)の大(🐱)便(🤭)所(♓)(suǒ )の(😣)戸(🥩)をあけ、中に(🛐)はい(🖇)った。
「先生もそうお感じでしたか(⏬)。」
や(🏵)がて(🔭)、最(🥃)後のひびきが、澄すみわたった空(kōng )に消(xiāo )え(⛱)入るのを待(dài )って、和尚は(🦋)侍僧(sēng )じそう(🐂)を呼んでたずね(👃)た。
「う(🍦)む。それはきいた。し(🏛)かし、(📵)私(🐐)(sī )が(🐤)何もかも(♐)知っ(✌)ていたことにすると、君の名(míng )前だけでなく、(👁)大(dà )河(📴)の名(🌧)前も出(chū(🗽) )さなけ(♎)ればな(🚍)らなくなるんでね。」
次(😝)郎は(📟)、そんな対(🤨)(duì )話の(🔇)中にも(🌘)、友愛塾に課された大き(🧤)な問(wèn )題があ(🐴)る(💯)と思った。そして、かれらの話(🏮)がどう発展して(💭)いくかを興味(👀)を(👁)もって待(dà(👋)i )っていた(🧥)。かれら(🤞)は、しかし、笑った(⛲)あ(🥎)と、急に口(kǒ(📄)u )をつぐんで(🥛)しまった。次郎が大(🤦)便所(suǒ )の(💦)中にいることをだ(💆)れかが(📂)思い(🔣)出(🛤)し(🈳)て(🤹)、みんなのお(🌏)しゃべりを制止する合い図(tú )をしたものらしい。
た(👷)だ、組(🚺)(zǔ )織に(🛢)関す(🐩)ることで(📿)、(😋)室編成のほかに(📀)、生(🍱)活内容(róng )の面から、いろいろ(🤬)の部(🔣)(bù )が設けてあり、全員が期間(jiā(⛓)n )中(💜)に、一(yī )度(✋)(dù(⤵) )はどの(🍟)部(🏿)の(🍈)仕(🗑)(shì(🚽) )事も体験するという(🏒)仕組みに(📋)な(📀)って(🤶)いたので、その運営(🐭)(yí(🏪)ng )の(👗)方法(🔣)や、人員の割り(🕜)当てな(🕡)ど(📗)に(🦂)つ(🛀)いて(🦄)、い(🙈)ろいろの質問が出、その説明に大(🐴)(dà )部分の時(🐗)(shí )間がつ(🛣)いやされたので(💬)あった。
「出(🐇)して(🌀)わるいこ(🔄)とはない。しかし、出(🚢)さな(💙)いほうがい(👺)いんだ。少なくと(🌈)も、今朝(🕵)の話には、出さないほうがよ(🥥)かった(🚗)んだ。」
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