ふたりが草に(🙇)座ってかつ飲(🌜)みかつ(🐻)語(yǔ )って(🦅)るう(🥛)ちに見(🐚)物(wù )人は刻々(👖)こっこく(👼)に加(jiā(🐿) )わった。中(zhōng )学の生徒は制(🐕)服制帽(😫)整(🍴)然とうちそろうて一塁側(👵)に並ん(🕢)だ。その背(🍌)後には(💎)中(😒)学びいきの(🐋)大(📤)人お(🚊)とな連が陣(zhèn )取っている、その中に光一(yī )の(🚝)伯(👷)父さん総兵衛そうべえがその肥ふとった胸を(📉)拡げて汗(hàn )をふき(🕋)ふきさか(🍑)んに応(yīng )援(yuán )者を狩か(⛱)り集めていた、かれは甥おいの(🗯)光一(🙏)を勝たせたいために商(👔)売(🐤)を休(🔖)(xiū )ん(😖)でやってきたので(🐋)あ(🎓)る(🏆)。
「おい、だいじょう(🏰)ぶ今日の試合はこっちのもの(🎸)だぞ(🏋)」
実際それは師範(🔳)(fàn )生(🥖)徒からでたうわさであ(📛)る、師(shī(✊) )範(🥂)生徒(🕒)(tú(💞) )は中学生(shēng )に(🚣)くらべると(🍋)学資も少ない(⏫)し、また(🏊)富める父兄をもたぬところ(🌐)からなにかにつけ(📐)て不(📃)自由(🐎)勝(🍟)(shè(🐥)ng )ちで(🌄)ある、それに反して中(zhōng )学(xué )生(🚀)(shēng )は多く(🐵)は相当の資産ある家の子である(⤵)、か(🛠)れら(🎆)は(📐)自(zì(🎖) )由にぜいたくなシ(🔑)ャツを買い、ハ(🖥)イカラな文(🍿)房具を用い、活(📇)動や芝(🚘)居(👠)などを(🌚)見物(wù )し(🎈)、洋(🌈)食(shí )屋(📳)へも出入(♉)り(🌈)する(⚡)、そうさせるこ(🚚)と(⛪)を不純だと思(😵)わない父(fù )兄が多(👝)い(📮)の(🐛)である(🛎)。
「松下(🎂)! おまえ(🕒)は(😁)いまにえらいも(🥩)のになるよ」(🐧)
久保井(🖋)先生(shēng )が去ってからつぎ(🤲)にきたるべき校(xiào )長(zhǎng )に(🔣)対して(🆙)生徒(🥗)も(🤢)町の人(🏵)も一種の(😱)反(🕧)感をもっていた、だ(😕)が(🍩)日を(🚭)経ふ(🚜)るにした(🕋)がっ(💁)て(🧚)新(🍝)校(💛)長の実(🔊)践(jiàn )躬行じっ(🦎)せんき(👣)ゅ(🐅)うこう的な人格(Ⓜ)は全校(xiào )を圧し(🚍)、町を(😺)圧しい(📞)まではだれひとり尊敬せぬ(🔩)ものはない。
わっという(🤪)喊声(👒)かんせいと共(gò(🌙)ng )に(🤝)千(👹)三は球がた(🕺)しかに手塚に取ら(🏽)れたと(😭)思(🤡)った、が球は手(⏸)塚の靴先に(💇)バウンドした、手(🧜)塚はダブルプレ(👪)ー(🍰)を食わ(😮)して(👠)喝采かっさいを博(🦐)そうと(🐗)あせったのでスタートをあやまったのである、かれはバウンド(🙁)した球(qiú(⤴) )をつか(⛱)もうとして(🧕)グローブの上ではね(🕚)返し(🐋)た、ふたた(👱)び(🌩)拾(👸)おうとし(🤞)たとき二塁(lěi )手(🥞)と衝(🚃)突(tū )しょうとつ(🌥)して倒(😕)れた。かれは起きあがったがあわてた(🌕)ために球(qiú )が見えなかった、球はかれの靴(➰)のかかとのとこ(♌)ろ(🎹)にあっ(📷)たのであ(🍩)る。
「いやなかなかいい、すてきに(👽)いい」と安場はいった。
「手塚! 手塚(zhǒng )!」
「そうだ、(🦋)金(🎓)があ(🔂)って時間(jiā(😄)n )があ(🐗)って(🕤)学問するも(💃)の(🐛)は幸福だ、わ(👨)しの(😰)塾じゅくの生(shēng )徒はみんな不幸なやつ(🌵)ばかり(💐)だ、同じ土地(🎞)に(🖇)生ま(🍳)れ同じ年(🔒)ご(🕰)ろで(🌥)ありなが(🚳)ら(🤝)、ただ(😣)、金のために甲こうは意(yì )気揚(yá(💭)ng )々ようよう(🍝)とし乙お(🛎)つ(🍓)は悄然(rán )しょ(🤡)う(🐖)ぜん(🌅)と(🤪)する、こんな不公平な話はないの(🎼)だ、いい(🍭)か(🚳)安(ān )場、そこでだ、わしは生(shēng )徒(🤫)(tú )共の肩(🧑)身(🍇)を広くさしてやりた(🍹)い、金ずくではかなわない、(😳)かれら(🔟)の学(🥋)校(🎁)は洋風の堂(📵)(táng )々たるも(🧡)の(💵)だ、(🚕)わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち屋根(gēn )がも(🌫)り畳たたみ(⤵)がぼろ(😀)ぼ(👸)ろだ、生徒は町(dīng )を歩(👀)くにいつも小さく(👒)なってし(⭕)ょぼしょぼし(⛲)ている、だからせめて(😑)野(yě )球(🧥)でも(💃)い(📛)いか(🍒)ら一遍いっぺん勝(🥒)たしてやりたい(⏲)、(😝)実力のあるものは貧富にか(⏺)かわらず(🥫)優勝者に(🚲)なれるも(💗)のだということを知(🕛)ら(🗃)しめたい、(📠)師範(fàn )生(🚗)(shēng )も中学(📺)生も黙々生も(🙉)くもくせ(🌶)いも同等(🦖)の(🕊)も(🍪)のであると思(🎎)(sī )わ(🏙)せたい、(🦏)大手を(🏳)ふ(🎇)って町(dīng )を歩く(🥞)気(🐷)にならせ(🚠)たい、(🗻)だ(🌆)からど(🦄)うしても今度は勝たね(👢)ばならん(🙃)、(🍶)わしもこの年(🛣)にな(🏺)って、なに(🚿)をくるしんですっぱだかになって空(kōng )あき地ちで(🚮)バットをふり生(shē(😅)ng )徒等(🧚)を(📆)相手(💱)に遊ん(🥉)でいたかろう、生(🎶)(shēng )徒の自尊心を養成したいためだ、そうして(🏌)一(yī(🔎) )方に(📸)お(😹)いて町の人々(🛏)や官学崇拝(👊)者を見か(💂)えしてやりたいためだ、(🚲)野球(qiú )の勝(🃏)敗(🚍)は(📃)一(📱)小事だが(🏀)、ここ(🧓)で負ければわし(🚀)の生徒は(👪)ま(❤)すます自尊心を(🔳)失(🌓)(shī(🚩) )い肩身を小さくする、実に一大(🐉)(dà )事件だ、なあ安場(⏺)、今度こそはだ、な(🐨)あおい、しっかりやってくれ(🥥)」
昨(🙀)夜ゆうべ熟(shú )睡(shuì )したのと、昨日(🐹)一(🏛)日練習を休(🤖)んだため(⏹)に一同の元気は(🕌)すばらしいも(🏟)のであ(👊)った、安場はすっかり感激し(📲)た。
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