バラエティ番組《えろ 漫画 ヤンママ》2行目ライン
えろ 漫画 ヤンママあらすじ
しかし、(🦊)彼は、血書が次郎に(🔛)よって書(📻)かれたと(🕴)いうことを(🌿)誰(shuí )にも発表(biǎo )す(🖥)る気(🌪)にまだなれ(🌮)な(⬛)かった。それは、彼(bǐ )の自尊心や競争(zhē(🎫)ng )意識が(🤝)何(🚰)(hé(🐴) )ということなしにそれを許(xǔ )さな(🥍)い、というだけではなかった。彼(🏆)(bǐ )にとって大事なこと(🌭)は、ストライキの場(🧠)(chǎ(🏥)ng )合(🔷)のこと(🐝)だ(🍥)ったが、万(wàn )一(yī )にも、それを発表したために、次(🐝)郎が捨鉢す(⌛)てば(🔡)ちになり、進ん(🥁)でストライキの主(🍾)導(💾)権をにぎるよ(🔻)うな結果に(🎡)なっ(❔)てしまっては(🎅)、つま(📔)らない。次郎は徹(📡)底的にやっつけなけれ(🖕)ば(🛺)なら(⚪)な(♏)いが、それには、彼(🍌)をあ(😱)くまでもス(💣)トライ(👰)キ反(fǎ(🛅)n )対の立(lì )場に立たせておくこと(💠)が必要(🐆)である。最後(hòu )まで(🏍)彼を反対の立場に(🚅)立(🧦)た(🧡)せておき、いよいよ(🛌)ストライキ決行という場合に(🛣)彼(🥗)(bǐ )が逃(🦐)(táo )げをうった(🛵)ら、その時こそ血(🏠)書のことを暴(bào )露すべきだ。血書ま(⬅)で書い(🌙)て人を(🔒)煽動(dòng )しておきな(👕)がら、自分だけ逃(🏙)げるとは何という卑劣さだ！ みん(😣)な(👋)はそう言(yán )って彼(🍗)を責めるだろう(⛪)。それに、(🐬)どんなに彼(♈)が逃げを打(🐛)と(🕰)うと、学校(🎱)(xiào )当局(jú(🍫) )や県(xiàn )庁(tīng )が、(🤼)血(xuè )書(🔟)を(💈)書いた本人を主(zhǔ )謀者(🛃)と(🌧)認(💵)めないはずはな(📅)いのだから、いよ(🐺)いよ面(➗)白い。――馬(mǎ )田の(💂)考えは頗る念入(rù(🥥) )りだ(🌸)った。彼(🎿)(bǐ )がそれほどま(⏺)でに次郎に(🤕)反(fǎn )感を持つようになっ(😲)た最も大(dà )きい原因が、道江(🎳)(jiāng )に(🥑)あ(🏥)ったことはい(🌏)うまでもない。
(🚖)そう(♒)考(kǎ(🌳)o )えると、「かわい(⏱)そうに」という先生の(🉐)言(💵)(yán )葉の(🖲)意味は、これま(🔧)で(🍿)考えたのと(🏹)はまるでち(🤦)がったもの(⛅)に(🚰)な(♍)っ(😽)て来た。先生(🕵)は、(💝)そ(⬇)の(🏎)言葉に何(🎪)もとくべつな意味を(🧟)もたせよ(📺)うと(🖌)されたのではない。ただ先生のはっきり(🌍)したご決(jué )意と自分に対(duì )する愛情と(🧗)が結(〰)(jié )びついて(㊙)、何(hé )の作(🏧)為(🍆)さくいもな(📚)くそん(🕰)な言葉となってあらわれたまでだ。そ(🍎)れにしても(🗽)、先生のそのご決意について、自(zì(📨) )分がこれ(🥖)まで一度(dù(🕷) )も考(kǎo )えてみようとさえしなかったと(🗝)い(🧒)うことは、何という愚かさだったろ(📶)う。先(❕)生が自(zì(🏈) )分(fèn )をどう考えて(➡)いられようと(🗡)、(🎗)その意(🥈)(yì )味で、自分(fèn )はた(🏭)し(🍊)かに己を知ら(🐟)ない飛(🌧)(fēi )び(⛏)あがり者(🧗)(zhě )だったに(🔸)ちがいないのだ！ (⛺)次郎の自(🍭)己(jǐ )反省は、昨(🅱)日(rì )以来、こんなふうに次第(dì )に深まって行(💫)くばかり(🚭)だった。「かわいそうに」(📕)とい(😝)う言(🍛)葉(🧑)を、先生の(📲)ごく自然(🏫)な愛(🧛)情の言(🥧)葉(⏫)だと(🥕)思えば(🌩)思(sī )うほど、それが深まって行く(⚪)のだっ(🤼)た。しかし、(🤘)そうした自己(🕤)反省の苦(kǔ )しみ(👴)は、彼に(🚦)とってはそうめ(🌺)ず(🐸)らしい(📵)ことではなかった。彼(⛰)は中(♋)学入(rù(⏺) )学(🔹)以来、とり(🍣)わけ白鳥(🐣)会(🐼)入会後は(🔳)、絶えず(👿)自(🧖)己反省(shě(🕰)ng )の苦(❄)しみ(🌛)を味わっ(🔖)て来た、(🌏)と(⏫)いっても言(yán )いすぎではなか(🕉)ったの(🦈)である。だから、もしそ(👥)れに(🔤)朝倉先(xiā(🤔)n )生(🎖)の問題が直接結びついて(🆑)い(📘)なかったとすれば(🔈)、彼は、き(📠)ょう学校で、(🔈)同(♋)(tóng )級生(🚝)たちにあやしまれるほど暗(🏛)い(🧢)顔は(🐺)していなかったかも知(zhī )れない(🍇)。彼(bǐ )を(🌵)絶望に近いほどの気(qì )持に(🥂)さそ(🍴)い(🗼)こ(📲)んで(🎄)行っ(🎰)たの(🔎)は、何といって(🕙)も(⏹)、朝(cháo )倉(⏳)(cāng )先生(🌊)の辞任が決定(🎙)的(de )であるというこ(🏘)と(➿)に(😋)気(🕧)がつ(📱)いたことであった。彼はそれを思うと、も(♊)う何も考える力が(🌘)なか(🎈)った。幼いころ(💐)、乳母(🌪)のお(🎴)浜にわかれた(🌩)あとの(🔛)あの(🎁)うつろな気持、(🏑)母(🌾)に死別れ(🌹)たあとのあの萎(wěi )しなえるような気持、そ(💠)れ(👟)が(🦍)そ(♋)の(🔐)まま現実(🌌)とな(🏅)っ(🔎)て身(⏭)(shēn )に(☕)せまって来るような感じがして(🚥)、(🚚)きょうは朝(🌆)から誰とも口をきく気(🎼)になれなかったのである。
「君、やけにな(🕹)ってい(⛓)るんではない(⛺)かね(👘)。」
「(🍥)ええ……(🚇)出しました。」
そ(🖼)れでも、その日は、森(🍡)川(⛅)の教(🌠)員(🕵)適性(xìng )審(💪)(shěn )査以(🎊)(yǐ )上(💜)に大(dà )した出来事もなく、(⏬)ひ(💉)け時(🈹)(shí )から二十分もた(🉑)つ(🏜)と、校(xià(🔐)o )内(🥨)に(🏀)は生徒(tú(📿) )の姿は一(🏛)人も見(jiàn )ら(📿)れなく(🍋)なっ(😭)た。た(⛪)だ先(🧛)生たちだ(🗑)け(💥)が校長の帰りをまつために居(⤴)(jū )残っていたが、(💊)もう話の(🐝)種もつきたらしく、ど(❇)の先生(shēng )も、いか(🍺)にも所在(zài )しょざいなさそ(😠)う(🧔)な(💸)、そ(💕)れでいて何となく落着きの(🔶)ない眼を(🛐)して、教(jiāo )員室(shì )を出たりはいった(📒)りしていた。
「活(huó )躍(🎴)する元気がないほ(✔)ど打撃をう(🛄)け(🚤)てい(🚭)るとす(😢)ると(🤴)、大いに同情に値するね。」
千太(🚫)郎(🤱)というのが馬田の名前なのである。
(👎)と、(🆙)道江はち(🖋)ょっ(👎)と眼を見張って(⛎)、
と(🤠)、徹太(🖇)郎(⌚)はちょ(🐖)っと考(🎈)え(🥃)てか(📔)ら、
「僕、きょう――」(🏥)と(🎹)、次郎は、また急に眼(😌)を伏せて、「学校の(🌆)か(😔)え(🗽)りに朝(cháo )倉先(🎦)生をおたずねして(🦀)みたんで(🛴)す。そ(🌹)して、僕(pú )たちの(🧓)願いをかりに県(🏔)(xiàn )庁(😉)が許し(🌄)てくれても(🧤)、それで先生が辞(😣)職を思いとまられる(🍡)ことはない、と(🏚)い(⛅)うこと(🙌)がはっきりしたん(🔵)です。先(🎮)生(⏬)としては、それが(🔗)あたりまえです(📿)。僕、そのこ(🥠)とにちっとも気がついて(⤴)いな(🕠)かったんです。」(😪)
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