「うむ(👞)、きいたよ。も(✉)う学校ではみ(🎗)んな知(👍)ってるよ。」
「(🔽)物はわかる方(📑)だと(💁)思(🛠)(sī(🔤) )うがね。」
「みん(🐨)なで僕(pú )を親(💧)爺って(🚍)言うんだ(🌒)よ(📛)、わ(🤛)っ(🚞)は(💧)っは(⚫)っ。」
(😌)大沢は自(zì(🎅) )分(😢)でそう言っ(⛰)て、次郎を笑わし(🐳)た。次(cì )郎は(🌽)、(📼)それですっ(🔓)かり彼に好感を(🌇)覚えた(🌚)ら(🚻)しく、坐(zuò )りか(🌼)たまで楽(lè )に(🌠)なった。
と(👍)にかく、このことは、彼が中学校の先生(shē(🦍)ng )にかけていた期待が大(⛹)きか(🈳)っただけに、彼をこの(🍴)うえもな(🀄)く淋(lí(🍼)n )しがら(✊)せた。そし(🤞)て、あ(🅰)る先生(😣)の授業の(🉐)おりなどは、その時(🧙)(shí )間(🌡)じゅう、小(xiǎo )学(xué )校の教(🤕)室で権田(🚧)原先(🎄)生(🦏)に教わ(🕺)ってい(🏟)た頃のことを(😠)思(😵)(sī )いうかべて(❄)、筆記(jì )帳にそ(✒)の似顔(😲)(yá )を(🦇)いくつも書(💵)(shū(📛) )き並(✋)(bìng )べてい(🙊)た(🏀)ことさえあった。しか(🔠)し、一(yī )ヵ(💕)月、二ヵ月と(🖱)たつ(🚙)うちに、中学校というところは、どうせそ(🌦)う(📠)し(🚕)たものだ、と諦(🥄)め(💄)るよ(🐵)う(♏)になり、その淋しさ(🥣)も、い(🌺)つとはなしにうす(🍹)らいで行った(🧤)のだ(💗)った。
そう思(⬅)っ(♉)て、門の(👅)方をの(😬)ぞいて見(🐪)ると(✊)、もう人影は見えなかっ(🔊)た。彼は思い(⛑)きって立ち上り、あたり(📒)に注(👷)意(🙉)を払(fǎn )いながら門を(⛓)出た。
お(🐇)おかた一(yī )時間ほどもたっ(📪)たころ、と(😸)うとう大沢(zé )がたず(🏓)ねた。
「そ(🖱)んな馬鹿(lù )なことがあるもん(💑)か(🍂)。われわれの(✏)護まもりた(🔗)いのは正義だ。正義のあるところに(✖)は必ず(🎖)秩序が保たれる。正義は(🛠)秩序に(🔔)先んずるんだ。」
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