彼(bǐ )は(🍛)、じっと耳(😄)を(😕)すました。
大(🕓)(dà )沢(🍠)は(🚦)自分でそう言っ(➕)て、次(cì(🔷) )郎を笑わした。次郎(🙋)は、そ(⤵)れですっかり彼(😾)に好(👕)感(📻)を覚(💢)え(🕉)たら(💟)しく、(🐹)坐りか(⭐)たまで楽(lè )になった(🎴)。
次郎(láng )は、あっ(😆)けにとら(🥍)れたような顔をして、大沢(📹)(zé(🌚) )を見つめた。
「どう(⛰)だい、本田の弟だったら、(🐨)これから狐なんかに(🔚)いじめられないように、(🎽)四年生(shē(♟)ng )でバックして(🆓)やろうじゃ(📲)な(⚪)い(🧢)か。」
大沢は、恭一の(🤐)話をき(🚟)いているうちに、(👆)いよいよ次郎(láng )に興(😿)味(👨)を覚(jiào )えたら(⛓)し(🥐)かった。彼は最後の、(🖌)授業が終ると、言っ(🐰)た。
「し(🎖)か(🌄)し(🐖)、そうなると、いよいよ四(🔠)年対(duì(🐮) )五年(🎑)の対立に(〽)なるが、それで(❤)もいい(📰)かね。」
彼にとっての最も大きな失(🦅)望は(🌟)、彼の教室に(🎼)出(chū )て来(lái )る先生(👦)の中(zhōng )に、権田原(🍳)先生(🏫)のような人(👍)を、ただの一(yī(🏜) )人も、見(jià(🚩)n )出せなかったこ(🚲)とであった(😟)。彼(bǐ )の眼に(🔐)映じ(📷)た中(zhōng )学校(🥌)の先生(shēng )と(🥀)いうのは(🍮)、小学校の(😘)先生にく(🧣)らべて、何か専(🐕)門ら(🕕)しいことをほんの少し(🙂)ばか(📦)りよ(🗡)け(🚷)いに知(🈶)(zhī )っている(🌭)だけで、お(📣)よ(🤼)そ(🎳)人間らし(♓)いと(🆎)こ(🚨)ろを少しも持合わせない人(🍀)達(🔅)ばかり(📔)だっ(🚚)た。貧し(🐧)い知識を(🗼)教室で(🌜)精(🎇)一(🗽)ぱ(🤐)いにしぼり出(chū )すこと、点数や(🔸)処(🥀)罰で生徒を(🔮)おど(🤲)かすこと(⏰)、この二つ(💹)の外には、用(yòng )はないといった顔をしている人(rén )間、それ(🖕)を次(cì )郎は中(zhōng )学校の先生にお(📋)いて発見(🔪)(jiàn )したのである。
す(📀)ぐ賛成者があった。
「少々(🏇)てれているら(🤰)しい(🎯)よ。」
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