次郎がはたきを(🥛)かけお(🚹)わり(🛸)、箒(🕧)ほうきを(🛵)にぎるころに(🧤)なって(🚮)も、ほ(🕋)かの部屋は、まだどこもひ(🥊)っそりと静ま(🌦)りかえってい(🍶)て、(🔓)板(bǎn )木の音だけが(🕝)、いつまでも鳴(🚺)(míng )りつづけていた。
先生の言葉(🔹)(yè )の(🌮)調(diào )子(👱)(zǐ )は、はげしいと(🚅)い(🏐)うよりは、むしろ悲(🦗)痛だった。
かれが、便(🃏)所に通ずる廊下の角(📗)(jiǎo )をま(🌍)がると、一段さがっ(🚫)た入り口の(🚀)たたき(🌝)の上に立って、何かしきりと声高こわだかにが(🏢)なりたてて(🏂)いる一人(🛶)の塾生がいた。見ると、飯(🏔)島(🧚)好造(💞)だっ(⛱)た。
やがて、最後のひびきが、澄すみわたっ(🆖)た(🗣)空(🍪)に消(🈂)え入るのを待(🚯)って、(🕢)和尚(🧀)は侍僧(🚷)じそ(🧟)うを呼(🕣)んでたずねた。
「(🕧)しかし、ぼくか(💧)ら(📹)先(xiān )生に(🤼)そう申(🔓)し(😷)ておい(🚡)たんじゃあ(⭐)りませんか。」(🍘)
「第五室は(🔼)、管(guǎn )理(🌘)部(🎛)(bù )として全体の責任を負っ(🍉)ている(🌥)んだからね(🔦)。僕、一(❌)まわりして、様子(zǐ )を見(🍫)て来る(🗳)よ。」
「そう(🥠)か(🍌)ね――。」(⛴)
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