「しよ(💰)う(🚀)がな(♿)いさ(🕤)。」
次郎は大沢には答えないで、恭一の(🈺)方を見(jiàn )た。そして、(😩)
「恭(🌀)ちゃん、何か聞いた?(😨)」
彼(bǐ )にと(📼)って(🏘)の(🅿)最も大きな失望は、(🆙)彼(🛌)の教(📣)室に(🙈)出(🔖)て来る(🍤)先(🌷)生(shēng )の(🏵)中に、(⏺)権(quán )田原先(xiān )生(shēng )のような人(ré(🗽)n )を、ただの一人も、見(jiàn )出(🔳)せ(🍢)なかった(🕷)ことであった。彼(bǐ )の眼(♏)に映じ(⌛)た中(zhōng )学(👄)(xué(🕳) )校(xiào )の先生と(⏹)いうのは、小学(xué )校の先生にくらべて、何(🔳)か専門(mén )らしいことをほんの少しばかりよけいに知(zhī )っているだけで、およそ人間らし(🛄)い(🖥)ところを少しも持合(hé )わ(🌈)せない人達ばかりだった(🔇)。貧(🐞)し(📚)い知(zhī )識を教室(shì )で(😹)精一ぱいにしぼり出す(🎫)こ(😽)と、(🍽)点数(shù )や処罰で生徒を(❔)おどかす(🎧)こと、こ(🐂)の二(èr )つの外に(🙊)は、用はないといった顔を(🏠)し(🍺)てい(🚽)る人間、それを次郎は中学(xué )校の先(xiān )生(shē(🥡)ng )に(🌻)おいて発見(jià(🐌)n )した(🐳)のである。
「馬(mǎ(🤘) )鹿な奴(🆗)だ。」
(🎌)何(👄)(hé )よ(🤛)りも彼がなさけ(😿)なく思ったの(🎍)は(🚸)、彼(🥎)の同(🔻)(tóng )級生が――竜(🥡)一や源次ですらも―(🏀)―彼(bǐ )と親(🙏)しくしているところを上級生に(🈚)見(jiàn )られ(📈)ると、(🈸)妙にそわそわ(🛢)して、彼(🥌)(bǐ )の(⌛)そばを離れ(🌠)ようとすることだった(👊)。彼(🐉)(bǐ(🤑) )は(👌)すぐ(⛔)彼(😶)らの(🛤)気(qì )持を見ぬい(💑)た(💌)。そして(🏐)心の中(zhōng )でひどく(🔺)憤慨(kǎi )した。思(⏯)(sī(📕) )いきっ(🥄)て彼ら(📠)を(🔴)面(miàn )罵してや(🤩)ろ(😳)うか(👧)と思(✳)ったことさ(⏸)え(👝)何度(dù(👏) )かあった。しかし彼は(🔫)い(🍝)つも(🤒)そ(🧛)れを思い(✴)とまった。
「そ(👄)の新入生、ちびのくせ(🙆)に、いやに落(luò(❇) )ちついていたっ(🐀)てい(🚪)うじゃない(💠)か。」(🖖)
「(🔤)何? 見(jiàn )てい(🎢)た!」
次郎(🍃)の(🌲)神(🚣)(shén )経(jī(🥏)ng )は敏感に動いた。
「(🏹)よし行こう。しかし(⛺)、僕(pú )らがバックする話は秘密だぜ。うっかりしゃべら(🚣)んようにしてくれ。」(🌅)
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