「待っ(🤤)てくれ」と光一はい(🖐)った。「(🛹)一体手塚の(🎼)なにが(🛎)悪(è )いんだ(🕌)、問題(💅)の要(yào )点(diǎn )が(🥑)ぼくにわからな(👾)いから説明して(🐀)くれ(👵)たまえ」
「おい、き(👷)みは(😗)下腹(fù )したはらに力がな(🚈)いぞ、胸の(🥖)とこ(♒)ろをへこまし(⭐)て下腹をふくらますよ(🕯)うにせ(🐛)い」
寄宿舎に閉(bì )じこめられてかごの鳥のごとく小さくなっ(👝)ている師範(fàn )生(⬅)の目(🚄)から見る(🔉)と、中学生の(🌵)生活はまったく不潔であり放(🈚)(fàng )縦ほうじ(🈹)ゅうであり(🚝)頽(tuí(😭) )廃的たいは(🚯)いてきである。
「厳罰げんばつに処(⏰)すべし(🥍)だ、よく(😖)調(😧)べてくれ」
「こんなき(🕶)たない(🌝)はきだめに(🔼)よく(🔛)がまんができ(🙅)るもの(🚠)だ」と(🎫)光一(💸)は思った。
と(🖊)い(🕓)った言葉(🧠)(yè )を(🗳)おもい(💜)だした。
光一(⛅)はふとこう考え(🚦)る(🈷)と目が熱(🛍)くなっ(😘)た(🎑)、家(🙍)(jiā )庭に楽しみが(🦎)ないか(🕵)ら(⬇)、外(wài )に楽(lè )しみを(🚵)求(📅)め(📪)る(🌙)のだ、活動、飲(🏌)食(🥔)店、不良少(shǎ(🕵)o )女(📞)、遊び(❎)の友達! (💗)かく(🔃)てかれは(🦁)なぐ(🤣)られね(🥤)ばなら(🍳)なくなる(⬅)。
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