フェラ 動画《素人 流出 フェラ》2行目ライン
素人 流出 フェラあらすじ
乳(😚)母のお浜(🚊)には(🐠)、次郎は、それからも、たびたび手紙(zhǐ )を出(chū )した。返(🕹)事には、いつもき(🛺)まって、(🔍)一番になれと(😕)か、偉い人になれとかいう(🍇)ようなことが書いてあり(⚪)、また、(🗡)それとなく、今度の母と(🎢)の折(🥟)合いがうまく行っているかどうかを、知(🏒)り(🤝)たいような(📝)文句が(🖨)つら(🌫)ねてあった。次(⏮)(cì )郎(🦂)は、しか(🧚)し、そのい(🚌)ず(🦆)れ(🌟)にも、たいして心を(🧜)動か(🥄)さな(🚳)かった。彼は、そう(🏨)した手(shǒ(🍪)u )紙によ(🏴)って(🦖)、お浜(bāng )の自(🛺)(zì )分に対する愛情(🔋)(qíng )を(🔊)十分に味わ(🎅)いながらも、(🐪)すで(🥟)に一段(🍆)と高い(✖)ところに立って、その(🗳)中の(🤲)文(wé(💰)n )句の(✡)意味(wèi )を(🤳)読もう(📏)とする気持にな(🌛)っ(😰)ていた。それ(💏)はち(💔)ょうど、多くの大学生が故郷の母から来る訓(🤧)戒の手紙を読(🐖)む時の気持(🏮)と、同(tóng )じようなものであっ(💨)たらしい。
「本月(💧)八日御地に参上の用件これあり(👥)、その節は(🙊)久々に(🚂)て(🚩)次郎(láng )様に(📥)もお目(㊙)(mù )にかかり度、(🔢)それを何よりの楽しみに致(🚖)居候(hòu )」
彼は、一(yī )年(nián )生(🚍)の全(quán )部とはいかなくとも、(🎠)少(📶)く(🎭)と(🌕)も彼(🗺)の組(zǔ )の生徒だ(🧚)けでも(🌆)、彼と(🍊)同じ気持になってもら(💠)う(👗)ことを、心から望(wàng )んでいた(⛓)。彼(bǐ(🐩) )はある日(🐨)、五六名の(😥)も(🚉)のに真剣(jiàn )にその気持を話してみた。しかし、誰もが反対もしなけ(🔸)れ(🕟)ば(🔣)賛(😛)成もし(🏞)なかった。落第し(💙)て同じ(🌾)一年(⚡)にとど(🗡)ま(🙄)っていた一生徒(📿)な(⛸)どは、嘲るよう(🥥)に「ふ(⌚)ふん」と答(dá )えたきりだった。で(🔮)、(😇)彼はそれっきり、誰(shuí )にもそのことを(😒)言わなくなって(🚏)しまった。
「元来(lái )、正(〰)義(yì )は階級(jí )にあ(⏰)るんじゃな(🔶)いんだ。どんな(🍹)階級にだって、正しい人もいれ(🎁)ば、正しくない(💞)人(rén )もい(🐺)る(🌒)。正義(yì )は、それをもってい(🛑)る一人(ré(💇)n )一人(rén )の胸(🖐)(xiōng )にし(📈)か(📉)な(🎧)いん(♐)だ。五年生は五(💓)年(🥩)(niá(🕒)n )生な(🤾)るが故(👷)に(👉)正(🕌)(zhè(🕖)ng )義の持主ではない。同(🏈)様に僕らも、四年生(🙎)なるが故(gù )に(🏤)正(♐)義(♒)(yì )の擁護者(zhě(🏷) )だと(🐾)主(😆)張するわけにはいかない。四年(nián )生とか五年(nián )生とかい(💛)う(💟)ことは、要するに正義(🚎)とは何の関係もない(🌭)こと(🗂)なん(🏞)だ。それ(🎗)をいか(🌉)にも(🍭)関係(📪)があるかのように思いこんでい(⛵)るところに、この学校(😌)の病根があ(🤢)り、(🍶)校風のあがらない(🌍)大(dà )きな原(yuán )因があるんだ。こ(🈷)の(👚)学(🛒)校(⏯)(xiào )では、上級(😭)の名においていつ(🌦)も正義が蹂躙じゅうりん(😙)されている。現に本(🎭)田の(🍏)弟(🥩)(dì )の場合がそれ(🗿)だ。僕はもう一(🦉)度は(🆑)っきり(🔌)言う、(💇)正義(💫)(yì )は階(jiē )級にな(🗻)くて人(🍭)にあるん(💋)だ。もしそうでなければ、(🤶)全校(👸)(xiào )一(🚫)致(zhì(♐) )も期(qī )待(📎)出(chū )来ない。それが期(🏞)待出来(✒)る(🏇)のは、正義が階級の独占(🐪)(zhà(🐟)n )物ど(🏔)くせんぶつでなくて、何人(🎵)の胸にも(🚖)宿(👴)(xiǔ )りうるか(🏛)らだ。だから僕は、同(🕍)級生(📚)の(💐)団結(🗝)よりも(🐲)、正しい人(🎿)の団結(😡)が先ず必(bì )要(yào )だと思(💦)(sī )う。僕(🍲)は四(🌒)年生を(📯)愛し、五(wǔ )年生を(🥞)憎むために、本(běn )田の弟を(🍏)バッ(🕘)クしよ(🥇)うと言うん(🌎)じゃ(🍞)ない(🔕)。僕(🛒)は学(xué )校全体を愛(ài )するんだ。学校全体の(🥫)正義を愛(ài )するんだ。そのために(🥪)は、本田の弟(🗒)の(🍪)ような、不正(🌕)に屈(qū(㊙) )しな(💻)い魂をあく(📂)まで(🍦)も擁護(🌸)しなけれ(🥄)ばなら(🎾)んのだ。問題(tí )は、四年生の権威がどうの、名誉(🔓)がどうのというような、そんなけち(🈳)け(🤺)ちしたことにあるんじ(✨)ゃない(🖤)。大垣(🍢)校(🌓)長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲(📂)の精神に生き、全校(🥑)の正義を護(🔖)ろ(😜)う(🐝)と言(🏆)(yán )うんだ。おれの言(yán )っ(🥟)たこ(🐻)とを(🌬)誤解せんようにしてく(👈)れ。」
第(🕳)(dì )一(⏬)、入学の当初(chū(📲) )か(👎)ら、(💍)五年生の(💿)間に「生意気(qì )な新入(rù )生」とし(🍑)て(🐗)有名(📙)になって(🥡)い(👚)た彼は(💝)、彼らに鉄(zhí )拳制裁(🧗)(cái )の口実(🏵)を与(🦍)えま(📪)い(🥊)と(❔)して(🐉)、校内(⚽)では無論(✝)のこと(🐪)、ちょ(🚔)っ(📄)と(📊)散(sàn )歩(bù )に出るのに(🍆)も、(📩)始終頭(😖)をつかい、気を張っていなければな(🚣)らな(⭕)かっ(㊙)た。「狐(hú )」や「三つボタン(📀)」(🐃)のよ(🅱)うな上(🎧)級生(🚑)に(⚪)対(🙂)して(🌛)、卑屈(🔗)ひくつにもな(👖)ら(🛌)ず、言(👻)い(🔓)がかりもつけられないように(🎢)す(🤷)るに(😅)は、次郎(láng )の苦心(xīn )も(🍅)、実際並たい(🌆)ていではなかった(📨)ので(🦖)ある。彼はちょっと門(🛣)口(🔘)を出(🍛)るのにも(⛎)、必ず制服制帽をつけてい(🎧)た。街角(🌝)では、一(yī(🖕) )応(😔)四方を見渡(dù )して、五年生(shēng )の姿が見えると(🚞)、(🚭)相(🏁)手が(🎮)どこ(🔯)を(⏰)見ていよ(🌯)う(🃏)と、それに(🖼)対してきちんと(🀄)敬礼(lǐ )をした。むろん、校(🗻)則(zé )は(🥎)、どんな些細なことでもよ(☝)く守った。その点では、人(👬)(ré(🐲)n )一倍(🗄)(bèi )細心(xīn )な恭一ですら(🏰)、(🐑)彼(🖇)の几(🕥)帳面きちょうめん(🤳)さをお(🍷)り(🚅)おり冷(lě(🛌)ng )やかした(㊙)くらいであった。その代(dài )り、彼(bǐ )は、今後(🌭)五(wǔ(📞) )年生(🐇)に無(wú )法な(🎊)暴行を加え(👀)られたら、退学処分の(😈)危(🥐)(wēi )険(xiǎ(🌘)n )を冒(mào )しても、(🤪)思い(🕔)きって反抗を(🍔)試みよう(🏩)と、固(gù )く心に誓(🍛)っていた。彼が彼の(🍪)小刀(dā(🐓)o )ナ(💏)イフを(📞)筆入(😯)に入れないで、(😄)いつも衣(yī(🎯) )嚢か(😮)くしに(🌤)入れてい(⚓)たのも、実は(🤚)そのた(🎽)めだっ(🌈)たので(⚽)ある。
「ず(👳)っ(🚪)と(😔)田舎(🚴)の親(qīn )類の家(🍙)にいたもんだか(🤲)ら……」
雨(yǔ )天体操場事(shì )件(jiàn )は、翌日(rì )になると、も(🐶)う全校生徒の(🕯)噂(🛂)の種になっ(🤡)ていた。恭一の教(jiāo )室(shì(🔱) )でも、(🤲)始業(☕)前(🏑)か(👞)らその話(huà )でにぎやかだった。
乳母(mǔ )のお浜(🧀)には、次郎は(🌦)、そ(😄)れからも、たび(🚬)たび手(🌹)紙を(💓)出(chū )した(👫)。返事には、い(🎗)つもきまって、一番(fān )になれと(📘)か、偉(📭)(wěi )い人になれ(🎇)とかいうようなことが(👧)書いてあ(🦄)り、ま(🎠)た、(💽)それ(👼)と(〽)なく(🔬)、今度の母との折(👩)(shé(⏳) )合いが(🛷)うまく行(🧑)っている(👠)かどう(🥓)かを、知りた(🍠)い(🛍)よ(🏧)うな文句がつらね(❌)て(💽)あった。次郎は(💋)、(🐸)しかし(🕐)、そのいずれ(🕎)にも、たい(🥛)して心を動(🕳)かさなかった。彼(bǐ )は(🐈)、(🐿)そうした手紙(zhǐ )によっ(🛀)て、お浜の自分に対(🖖)す(👊)る愛情(qíng )を十分に味わいながらも、すでに一段(🏴)(duàn )と高いところに立っ(🎄)て、そ(🚴)の中の文(wén )句(🔫)の意味(🈺)を読もうとする(🎮)気持(🕘)になってい(🏦)た(🖨)。それはちょ(💆)う(🤦)ど、多(🐛)く(✴)の(🏢)大学生(shēng )が(🛍)故郷の母か(🌓)ら来(🤘)(lái )る訓戒(jiè )の手紙を読む時の気(qì )持(🏏)と、(🔆)同(🔬)じよ(🕥)うなものであったらし(🎣)い。
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