素人 流出 フェラあらすじ
乳(rǔ )母のお浜(bāng )には、次(🏕)郎は、(🔺)それからも、たび(🏧)たび手(🧤)紙(zhǐ(👬) )を(🖌)出(🐓)した。返事(shì )には、いつ(🌄)もきまって(🐆)、一番になれとか(🙃)、偉い人に(⛎)な(🏎)れとかい(👡)うよ(🤯)う(🌆)なことが(🧐)書い(🏊)てあり、(🔑)ま(🅾)た(📺)、そ(⛷)れと(♈)なく(🍴)、今度(dù(🤪) )の母との折合い(⬆)がうまく行っているかど(✂)うかを、(🍘)知(🎞)りたいよう(🦌)な(🍔)文句がつ(😞)らねてあった。次郎は、(🔜)し(🎉)かし、(🔘)そのいずれにも、たいして心(🚹)を動(🛥)(dòng )かさな(🔪)かった。彼(bǐ )は(🔢)、そうした手紙によって、お浜の自(zì )分に(🤑)対する愛情を十分に味わいながらも、す(🥡)でに一段と高(gāo )い(😲)ところ(📿)に立って、その中の文句の意(🎈)味を読(🙏)も(🌠)うとする気持になっていた。それはちょう(📂)ど、多く(⛅)の大学生が故郷の(🗓)母から来(📶)る(🌙)訓戒の手(shǒu )紙を読む時の気(qì )持と、同(🔞)じような(🦆)も(🚇)のであった(🥘)らしい。
「本月(✡)(yuè(🚵) )八(🐀)(bā )日御地に参(cān )上の用(🐎)件これ(😁)あ(🙃)り、(🐱)その節は久々にて次郎様(yàng )にもお目にかかり度、それを何よ(🧤)りの(💳)楽し(⛔)みに致居候」(❔)
彼は、一(yī )年生の全(⏸)部とはいかな(⏮)く(📖)とも、少(🌭)く(🎒)とも彼の組の生徒(tú(🐊) )だ(🥛)けで(🐚)も、彼(bǐ )と同じ気持になっ(♿)て(🚩)も(🥑)らうことを、(👷)心から望(🥡)(wà(🚴)ng )んでいた。彼はある(🌃)日、五六名のものに(🕧)真(zhēn )剣にその(🖼)気持を話(huà )してみ(👇)た(🔯)。しかし(🌹)、誰(🛍)もが反対(🎽)も(🅰)しな(🤛)けれ(🌮)ば賛成(♟)(chéng )もしな(🍭)かっ(🍚)た。落第して同(😘)じ一年(nián )にと(🏷)どまっていた一(🚷)生徒(tú )などは、嘲るように「ふふん」(🦏)と(♊)答えたき(🌗)りだ(🆑)った。で、彼(🥎)はそれ(🎁)っきり、誰にもその(📪)ことを言(🛴)わなくなってしまった(🔟)。
「元来(🌡)、正義(☝)は階級に(🏬)あるんじゃない(🚬)ん(🤷)だ。どんな(📎)階(jiē )級(jí )に(🤭)だって、正しい人もいれば、(🚔)正(📱)しく(🕐)ない人(🦒)もいる(🕢)。正義(yì )は、それ(🛡)をも(😋)っている一(👳)人(🛋)一(🍙)人(rén )の胸にしかない(👝)んだ。五(🕑)年生(🐁)(shē(⛄)ng )は五年生なるが故に正義の持主(🕝)(zhǔ(⬛) )ではな(🎎)い。同様(🌵)に僕ら(👊)も、(😍)四年生なるが故に正(zhèng )義の擁護者だと主(zhǔ )張(🎫)するわけにはいかない。四年生(shēng )とか五年生(🐋)(shē(⛎)ng )とかいうこと(🆕)は、要(yào )するに正(💐)義(👍)とは何の関(wān )係(xì )もないことな(🕵)んだ。そ(😳)れをいかに(🗃)も関係があるかのよ(🍶)うに思いこ(⬛)んでいる(😝)とこ(🧗)ろに、(🎈)この学校(xiào )の(🔱)病(bìng )根があり、校風の(🐐)あ(🦎)がらない大きな原因が(🛋)あるんだ(🦂)。この学(xué )校(🚎)では(🍷)、(🕺)上(shàng )級(jí )の(🥈)名においていつも(🔀)正(⭐)義が蹂躙じゅう(🏩)りんさ(🎈)れている。現に本(běn )田(🔨)の(🍦)弟の場合がそれ(🐾)だ。僕はもう一度はっきり言う、(💒)正義(🌪)は階級(🥍)(jí(💈) )になくて人にあ(🚅)るん(🕝)だ。もし(🆓)そ(😏)うで(🥃)なければ、全校一(🔊)致(zhì )も期待(dài )出(🙃)(chū )来ない(🍎)。それが期待(🏻)出来るのは(💜)、正義が(🍙)階(jiē )級の(😾)独占物どく(🖕)せんぶ(🗳)つで(⤵)なくて(🔂)、何(🚉)人の胸にも宿りうるからだ(🌤)。だか(🐾)ら僕(pú )は、同(🚲)級生の団結(jié )よりも、正しい(🌞)人の団結が先(➰)ず必要だと思う。僕は四(sì(🧛) )年生(shēng )を(🌆)愛(ài )し(🤡)、(👄)五年(niá(🍸)n )生(🤣)を憎むた(🗳)めに(🔗)、(🐝)本田(〰)の弟(🕎)をバック(👘)しようと言うんじゃない。僕は学校(🌁)全体を愛(ài )するんだ。学(😉)校(xiào )全(quán )体(tǐ )の(📘)正義(🏠)(yì )を(🚂)愛するんだ。そ(🕗)のた(😠)めには、本田の弟のような、不正に屈(qū )しない魂をあく(💕)までも擁護しなければならんのだ。問題は、(🕹)四年(nián )生(shēng )の(⤴)権(quán )威(wē(🐼)i )がどうの(🌊)、名(mí(♐)ng )誉がど(💆)うのというような、そ(🤙)んな(😆)けちけちし(🎂)た(😠)こと(👫)にある(🌼)んじ(👁)ゃない。大垣(yuán )校長の謂いわゆ(🔝)る大慈悲(bēi )の精(jīng )神(shé(🕰)n )に生き、全校(🔇)の正義を護ろうと(🐹)言(😤)(yán )う(💳)ん(🥧)だ。おれの(⬇)言ったことを誤(wù(🐈) )解せんようにしてくれ(✨)。」
第(dì )一(yī )、入学の当初(⬛)から(🦕)、五年生の(🐶)間に「生意気な新入生」として有(yǒu )名(míng )になっていた彼は、(🐮)彼らに鉄拳制裁(🍈)の(😄)口実を与えまいとして、校内(🧛)(nèi )では(🉐)無(wú(🚹) )論(🐙)のこ(🙂)と、ちょっ(🕑)と(🕷)散歩に(🌒)出(🌽)るのに(📀)も、始(shǐ )終頭(🌔)をつかい、気(qì )を張ってい(📴)なければなら(🌬)なかっ(🌫)た。「(🔣)狐」や「(🧕)三つボタン(🚋)」のような上級(jí )生に対(🔭)して、卑屈(⏲)ひくつ(🎦)にもならず(🗳)、言いがかりも(🌂)つ(🕳)けら(🈂)れない(📫)よ(🔚)うにするには、(🚮)次郎の苦(🌨)心も(🌨)、(📟)実(shí )際並たいていではな(🏹)かった(🧖)の(♐)である。彼はちょっと門(mén )口を出(🕖)るの(🌫)に(📝)も、必(bì(🔮) )ず制服(💀)制帽をつけて(📕)いた。街角(🎯)では(💂)、一(yī(🐇) )応四方を見(jiàn )渡して、(㊗)五年生の姿が見え(♿)る(🦐)と、(🧀)相手が(😾)どこ(👊)を(🥜)見てい(🤪)ようと、それに(🥋)対(📮)して(⏮)き(🆖)ちんと敬礼をした(🗃)。むろん、校則は、どんな(🧔)些細(🏉)な(🚟)ことでもよく守った。その点では、人一倍細心な恭(👝)一ですら、彼の几(jǐ )帳面き(👥)ちょ(🚫)うめんさ(🧟)を(🌰)おりおり冷やかしたく(🕯)らいであった。その代り(😽)、彼は、今後五年生(shē(🌠)ng )に無法な暴(bào )行を加(🚧)え(🦄)ら(🎖)れた(🏅)ら、退(🕠)学処分の(🚀)危険を(🎦)冒(mào )しても(🤷)、思いき(🤡)っ(🤓)て反(❔)(fǎn )抗を試(🚍)みようと、固く心に誓(shì )っていた。彼が彼の小刀ナイ(💦)フを筆入に入れないで、い(😑)つも衣(🧑)嚢かく(🍰)しに入(rù )れて(👔)いたのも、実はそのた(✝)めだったのである(✨)。
「ず(🍅)っと田舎の親類(lèi )の家(jiā )にいたもん(👖)だから……」
雨天(tiān )体操(💄)場(👮)事件は、翌日になると、もう全校生(shēng )徒の(👴)噂の種(🔇)にな(🏜)って(🈸)いた。恭(🕴)一の教(💖)(jiāo )室でも、始(🥦)業(yè )前(qiá(🐮)n )か(🖕)らその話でにぎ(🍀)やかだった。
乳(rǔ )母の(🚣)お浜には(🍠)、次(🍇)郎(🈹)は(🦓)、(🐋)そ(🐼)れからも、たびたび手(🚢)紙を出した。返(fǎ(🕠)n )事に(🛩)は、(📌)いつもきまって、一番(㊙)になれと(🤗)か(🍤)、偉(wěi )い人になれ(🤽)と(🔶)か(🚎)いうようなことが書いてあり(🌙)、(🖐)また、そ(🔘)れとな(🎾)く(🛹)、今度の母(mǔ )との折合い(🦗)が(🌚)うまく行っ(😬)て(📨)いるかどうかを、(🏃)知りた(📢)いような(💈)文句(💼)(jù )がつら(🕠)ねて(🎸)あっ(🆘)た。次郎は、しかし、そ(📲)の(🖼)いず(🐱)れに(👶)も、たいして心(xīn )を動か(📏)さ(🛶)なか(🌨)った(🥨)。彼は、そうした手紙によって、(〰)お浜の(👁)自分に(🌤)対す(🐫)る愛情(qíng )を十分に味(🍀)わいながらも、すでに(👢)一(🏮)(yī )段(duàn )と高いとこ(🔎)ろに立って、その中の文句(jù )の意味を読(dú(🍏) )もうとする(🎏)気(⬆)持になっていた。それはち(⚽)ょう(😶)ど、多(👇)くの大学(xué )生が(🕷)故郷(🎅)の母から来(lái )る訓(🛋)戒の(😬)手(🛴)紙(zhǐ(📻) )を読む時(shí )の気持と、同じ(🏍)ようなも(✍)の(🙏)であったらし(🎧)い(🧔)。
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