とにかく、(🕤)こ(⛳)の(💶)ことは(🗂)、彼が中(🗳)学校(🐝)(xià(🐋)o )の先生(🚓)にか(📬)けていた期待が(🛵)大(📬)きか(🦊)った(🥈)だけ(♉)に(🤹)、(🌨)彼をこのう(🚖)え(🦄)も(🍑)なく淋しが(💽)らせた。そして、ある先生(🏆)の授(shòu )業(yè )のおりなどは、その時(shí )間じゅ(💽)う、小(🦅)学(🥨)校の教室で権田(🤙)原先生(🆎)に教(jiāo )わっていた頃のことを思いうかべて、(😬)筆(🥤)記(😳)帳にその似(⏱)顔をいくつも書き並べて(🚏)いたことさ(🔲)え(⏱)あった。しかし、一(yī )ヵ月、二ヵ月とたつう(🌖)ちに、中(🖱)学校(🎈)(xià(🈷)o )というところは、どうせそうし(🚾)たも(🐘)の(🌼)だ、と(🚨)諦める(📴)ようになり、その淋しさも、いつと(🈚)はなしにう(🥇)すらいで行(🤹)っ(🚅)た(🌇)のだ(🔍)った。
「いいとも。今からいっ(🌝)しょに(⬇)行こう。」
一五 親爺
そう思(sī )って、門の方(fāng )をの(👕)ぞいて見(🍍)(jiàn )ると、もう人影(🦗)は見(jiàn )えなかった。彼は(🕶)思いきって立ち上(shàng )り(🍕)、(🏵)あ(♏)たりに注意を払(🚩)(fǎ(😕)n )いながら門(mén )を(😫)出た。
「か(🚜)まうもんか、こ(🍫)れも校(🚦)風刷新さっしん(🏕)の(⚫)ためだ。」(🈯)
次郎は、三つボ(🕖)タン(🥐)が(🤤)自分(🆑)を追っかけるのを(🙉)、(🏁)演(yǎn )説(🧟)した生徒がとめ(🚗)て(🚧)いるん(👉)だな、と思い(🧦)な(🥧)がら、足(⛹)を早めた。
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