「(🍭)もくもく万歳! (🕵)もくもく勝(📥)っ(🔬)たぞ」
「勝(shè(🐪)ng )てそう(🎑)もな(🔝)いなあ」(🏗)と(🌯)善兵(📁)衛(wèi )がいっ(🗞)た。す(📥)べての応(yīng )援(🔝)者(zhě )も力(lì )が抜(🏬)けて(👹)しまった。実(🐳)際(jì(😥) )柳の成績はお(😨)ど(🆚)ろくべき(🏥)もので(🚍)あ(🤫)った、かれの球(🎙)は速力におい(🎸)て五(👾)大(dà(💆) )洲におとっている(🎊)が、その縦横(héng )自(🍻)(zì )在(🐐)な正(👺)奇(🚼)の球(qiú )は回(huí )が重(chóng )なるにしたが(⏫)って熱(🌧)気を(🍠)おび(♌)て(🐒)きた(📩)、どう(👼)か(🖥)してかれが敵に打(dǎ )たれこむときには小(✖)原(yuán )がマスクをぬい(🔠)でダ(🍛)イ(✍)ヤモ(💽)ン(♎)ドへ進んで(🍈)くる、(🌟)そう(🈴)してこう(🕊)いう(🚏)。
「どうかして勝たしても(👢)ら(🖤)いたい、わしが生徒に野球(qiú )をゆ(🐈)る(💡)し(🦂)たのは少(📔)し考えがあ(🦒)っ(🤢)てのことだ、この町(🏊)のものは官(🌲)学(xué(🌴) )を尊(zūn )敬(💕)して私(🛩)学(xué )を軽(🌈)蔑け(📹)いべつ(🥣)する、いいか、(🍙)中学(xué(👌) )校や師範学校(xiào )の生徒(tú )はいばるが(🧙)、(😧)黙々(🕠)塾もく(😁)もくじゅくの生徒は小さくなっている(🌟)、なあ安(ān )場(chǎng )、きみもおぼえがあ(🚶)るだろう」
その日は一日(rì )遊んで安(🧚)場は(🥖)東京における野(yě )球(⚫)(qiú )界(🐬)の(🐸)話(🐋)(huà )を聞かし(📣)てく(🥤)れ(㊙)た(🍵)、(👉)かれは(🚔)一高(gāo )と三高の試合(🎤)の(😊)光景(🔘)(jǐng )などをおも(🙉)しろく語(yǔ )った(🕖)。一(🍕)同はすっかり興奮こ(👐)うふんして目(mù )に涙をた(🥧)たえ、まっかな顔を(🈚)して聞い(🗿)て(🚘)いた。
春も(👀)すでに三(⛓)月(yuè )のな(🎽)か(📁)ばである、木々のこずえにはわか(🔸)やか(🧜)な(🥩)緑がふき(👥)だし(🚡)て、桜さ(✅)くらのつ(💄)ぼみが輝き(🎎)わたる(🔕)青天に向(❄)かっ(🌁)て薄紅うすべにの(☝)爪(🐽)(zhǎo )先つまさき(🍥)をそろ(🛅)えている(🏩)。向こう(🍜)の並(bìng )なみ木きは朝(cháo )日に照らされ(🌨)てその影を(🚟)ぞ(🚿)くぞくと(🔨)畑(tián )道の上(💃)に映うつしてい(🕉)ると、そこにはにわとりや(💰)す(🐈)ずめなど(👪)が嬉(🚣)しそうに飛びまわる。
安場は燃ゆるような目(㊙)(mù )を先(♓)生に向けて(🌙)いった。
最初のうちはこ(🛢)の風評(píng )をとりあげるものはなかった。
「勝てそう(🍒)もな(⭕)いなあ」と(🙁)善(🏄)兵(🎃)衛がいった。す(🏊)べ(🤦)ての応(yīng )援者(zhě )も力(🔸)が抜けてしまった(㊙)。実際柳の(🥖)成績はおどろく(💦)べきものであっ(🎾)た、かれ(👏)の球(🤖)は速力に(🤱)おいて(🥙)五大(dà )洲におとってい(💬)るが、その(✋)縦(🔘)横(🤱)自在(🎃)(zài )な正(💛)奇(🌸)の球は(🙇)回が(🤜)重(chóng )なるに(💪)した(😊)がって熱(rè(🕕) )気(🌩)(qì )をお(😁)びてきた(🙅)、どうか(💱)してかれが敵(dí )に打たれこむときには小原が(🥡)マス(🙋)クをぬいでダイヤモンドへ(💽)進(🏴)んでくる、そう(💏)してこういう。
天地をゆるがす(🙉)ばかりに群(🔴)集は叫んだ、この叫びが(🦅)おわ(🐿)らぬ(📤)うちにすぐにふしぎな喝(hē )采(😉)(cǎi )が起こった(🛡)。
「ぷうぷう(🥚)ぷ(💝)うぽうぽうぷう」
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