(🤼)次郎(🍨)(láng )は(📧)、詰問きつも(🌛)ん(🧓)するようにたずねた。
馬田は(👩)、(⛹)ま(🐴)た「ふふん」と笑った。そし(🔌)て、
そ(🎊)の日(rì )、校長は(🏟)県(xiàn )庁(🛣)に行(🐳)った(🥏)き(🕙)り、つ(🕔)い(🍭)に(🥨)学校に顔(yá )を(🛫)見(🚃)せ(😑)なかった(♑)。西(🕒)山(shān )教頭が何(🔄)(hé )度も電話口に呼(hū )び出され、ひるすぎには(😒)、五年(🌄)全(🈂)部の学籍簿がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁に(🚕)出か(🌠)けた。ということが、給仕の口(kǒu )から生徒(tú )たちに伝(👿)え(🤰)られた。生(shēng )徒たちには、(📓)そ(🌏)れが何を意味するかは、(📃)さっ(⛑)ぱりわから(⬅)な(🌼)かった。そ(😽)れだけに、不(😠)安(ān )な空気はひけ時(🐢)が近づ(🔻)くにつれ(🥉)、次(🏐)第に濃こく(🤪)なって行った。
「あら、(🙂)次(cì )郎(⭕)さん。……かまわ(🆕)ないわ(🚑)、そこか(🍦)ら(🍄)はいっ(👫)ていら(🍃)っしゃい。」
「君(jun1 )自(🛸)身(💅)で(🔧)?」
彼(🚹)は、自信を失っ(🍷)た人のように、力なく(🛬)首(shǒu )をた(🔺)れた。徹(chè )太郎叔父に対し(🎫)ても、道(dà(📻)o )江(🙇)に対して(💠)も(🌻)、恥(🎽)ずかし(🍄)さで胸がいっぱいである。
「知(📷)(zhī )っていたさ。」
「本(⛹)田が?…(⏳)…まさ(🏏)か。」
「でも、それは次郎さんが(⚡)お(💶)っ(☔)しゃる(⏺)よう(👟)に、かえって(😝)いけないことになるか(⭐)も知れないわ。い(🈁)っそ(🥎)、(🛅)ここの(🐨)うちから学校に(💁)通うこと(🔋)に(🆖)しては(🌯)、どう?」
と、次郎はなげ(🤘)る(🤱)ように(🌭)言ったが、(🤭)
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