と、今(jīn )度(🕧)は伝(🦎)統尊重(🔇)論があらわれ(👳)て来(lá(👿)i )た。
彼は、その声をきくと(🙄)、無(wú )意(🗻)識に起きあがっ(🌂)た。そ(🏫)して、くる(🏂)り(🍜)と向きをかえ(🚪)て新入(rù )生の方(👡)を(💪)見(jiàn )た。彼はもうすっかり(👏)落ちつい(💄)て(👠)いた。新(xīn )入生(🥊)たちは、みんな(✅)青い、お(🍽)びえきっ(💾)たような顔をして、彼を見(jiàn )て(🔀)いた。その(🚧)青い(🆙)顔(yá(📈) )の両(liǎng )側に、五(🥫)年(nián )生た(🍐)ちが、にやにや(🦓)笑って立っ(🎽)てい(🏞)る(🐩)のが、はっき(💅)り見え(🛍)た(👨)。
「(🐽)癪(jī )にさ(🎦)わ(🚬)った(🤨)んか(🏺)。それ(✒)じゃあ、やっぱ(🐊)り(⛷)自分のため(🧜)じゃないか。」
「いいとも。今からいっしょに行こう。」
こ(🐮)うして、彼(👩)は(⌛)、彼(bǐ )の(🥝)同級生(🎻)(shēng )の(🙌)間(😮)(jiān )に(🍤)、一(🤼)(yī(💋) )人(🐏)として心の(🚡)底から(🛡)交わ(♎)りう(🥕)る新(xīn )しい友(yǒu )人を(🎬)見出さな(👷)かった。そればかりか、竜(néng )一や源次(cì(🐴) )ですら(🎼)、もう彼にとっ(😲)ては、心か(🌂)ら(⏸)の親(🦁)(qīn )友で(🥞)も、従兄(xiōng )でもなくなったのである。む(🐈)ろん、小(🧥)(xiǎo )学(xué )校(👽)時代に培われた温い感(gǎn )情が、そう無(wú(🐙) )造作(🐩)に冷めてしまうわけは(🚘)なかった。で、次郎の彼らに(🅿)対する気特に(🏽)は(💺)、他の同(⚪)級(jí )生に対(duì )するのとは、ま(🛳)だかなりちがったところがあ(📟)り、また、彼(💒)が土(😊)(tǔ )曜か(👺)ら日曜(😃)にかけて(🌄)彼(🅰)ら(🔷)の(🦉)家(🍋)を訪ね、見(🎊)たところ以前と少(shǎo )しも変ら(🔼)ない(🗓)親しさで遊んだ(🐘)りするこ(🚚)と(🙋)もしばし(✡)ばだったが、そうしたことは、(🔘)所詮しょせ(👜)ん、過去の酒甕さかが(🎽)めからしたたって来る雫(☝)しずくのようなも(🚂)ので(🎁)、彼(bǐ )の(📸)注意が(💩)一旦(😏)明日の(🤲)ことに向(xiàng )け(🌆)られると、二人(rén )は、もう(🎶)、彼にとって、他の同級生と少しも択(zé )え(⛸)らぶとこ(♉)ろのない存在だった(🔤)のである。
学課(📚)には彼はかなり(😀)熱(📪)心(🥖)だった。また、教科書以外の本(🐬)も(🗡)毎日いくらか(🙌)ずつ読んだ(👨)。たいていは少(🐃)年(💬)向きの雑誌(🚐)や伝記(jì(🎄) )類(🚢)(lèi )だったが、恭一(💈)の本(🐹)箱から、美しく(🉑)装(zhuāng )幀(💄)された詩(💡)集や(🙋)歌集などを(⛔)、ちょいちょい引き(🔜)だし(⤵)て読む(💌)こ(💚)ともあった。むろんそのいずれも(🌍)が、彼(➗)には(🚊)まだ非(fēi )常にむずかし(🗣)かっ(📡)た(😯)。しかし、恭一にお(😊)りおり(✍)解釈かいしゃくしても(🗾)らっ(🚤)たりしているうちに(☕)、詩や歌のこころというものが(👠)、いつとはな(📩)しに彼の感(🐽)(gǎn )情にしみ入(rù(🍯) )って来た。そして、(🥖)時には、寝(☕)(qǐ(😷)n )床(💧)にはいっ(☔)てか(⬛)ら、(💕)自(📫)分(fèn )で歌を考え、そっと起(qǐ )きあ(🔢)がって、(👼)それを手(💎)帳に(🛺)書きつけ(👞)たりすることもあ(🚏)った。
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