フェラ 動画《持田 綾 那》2行目ライン
持田 綾 那あらすじ
彼は、しかし、彼の(🏐)そ(🌁)うした孤(🌞)(gū )独(dú )をたい(🍠)して(👡)淋(😞)しいとは感じ(⛸)ていなか(🧒)っ(⬇)た。また、(🌓)憤りや侮(🆗)(wǔ )蔑(miè )の念(🏈)も(👚)、たびか(📌)さなるにつ(🈷)れて(🖖)、次弟(dì )にうすらい(👇)で行き(🦉)、あとで(🏀)は(💥)、かえっ(🧤)て、同(👹)(tóng )級生(shēng )に対(🖖)して憐(lián )憫(mǐn )に似た感じをさえ(😻)抱くようになった。こうした(🕧)感(🌏)情(qíng )の(🚷)変(🥐)(bià(🐩)n )化は、(🍤)彼(🚛)(bǐ(🌷) )にとって、元(yuán )来さほど不自然(rán )なことではなかった。それは、つ(✉)まり、彼(bǐ )がかつて算盤そろばん事(🕯)件で、弟の(🚖)俊(jun4 )三に対(🎬)して示した(🐒)感情(🐜)の変化と、同じものだったのである。
彼は、しかし(😪)、(🖥)彼(⛔)の(🏽)そうした(🍐)孤(✳)独を(🏽)た(♿)いして(❎)淋しいとは(🚙)感(💲)じて(🔎)い(🦖)なか(🏚)った。また、憤りや(😝)侮蔑(❔)の(👱)念も、(🐿)た(👰)びかさなるにつ(♏)れて、次弟にうすらいで(😘)行(🥢)(háng )き、あとでは、(🏼)かえって(🚑)、(🌜)同級生(⚾)(shēng )に対して憐憫(💵)に似(🕔)た感じをさえ抱くよ(💃)うにな(🕣)った。こうした感情の変(🦍)化は、(🎄)彼に(🏛)とっ(🗻)て、元来さ(🎍)ほ(🍜)ど不自(zì )然(🐒)なことではなかった。それは、つまり、彼(🍔)がか(🌽)つて算(suàn )盤そ(🌪)ろばん事(📢)(shì )件で(🐦)、弟の(㊙)俊(⛺)三(⚾)に対(duì )して示(shì )し(📉)た(🍲)感(gǎn )情の変(biàn )化(🖌)と、同じものだったのである。
「生意(🌲)(yì )気でも、(💇)そのぐ(🍮)らい勇敢だと頼もしい(🙈)じゃ(😿)な(🔻)い(💅)か。入学早(zǎo )々、五年生全部を向こうにま(🔻)わ(😜)して悠々たる態度(🕊)を見せるなんて(🛸)、(🛃)この学(〰)(xué(📋) )校(xiào )として(🥜)も、全く(📦)歴史的だよ。」(🦌)
「だから(🍜)、ぺこぺ(🌼)こしないで(🌵)もすむようにしてやろうかって、言(yán )ってるんだ。」
(👮)次郎(láng )は、三(sān )つボタンが(🐥)自(zì )分を追(🗄)っ(🚇)かけ(🏏)るのを、(🎯)演説し(👧)た生徒がとめてい(📁)る(📐)んだな、と思いながら、足(zú )を早(🏫)めた。
「いった(🐉)い、何(⏲)(hé )というんだい、(👙)そいつの名(🛣)は？(⚡)」(🖱)
家に帰ると、彼(⤴)は何事もな(🍂)か(🐿)ったよう(🕳)な顔を(🆕)して、(💆)すぐ机のまえに(🤠)坐った。そし(🛏)て(😈)、(📅)懐から手(shǒu )帳と(🐾)蟇口とを出(🐠)して、そ(🐧)れを抽斗ひきだし(🦔)にしまい(📆)こんだが(🏹)、つい今(jīn )朝ま(🌊)で、(👠)何かしら(💐)ま(🐣)だ気(qì )がかりになっていたその蟇口も(⛎)、もう全く問題ではなくなっていた(🐹)。
恭(⏭)一(📸)は、唇のへん(🚺)を神(🕷)経的に(🙃)ふる(🛁)わせな(🚆)がらも、きっ(😕)ぱりと答え(🐐)た。
「(🏳)僕(pú )、いっぺんも会っ(🏩)たことがないようだ(🤫)ね(🛸)。君(jun1 )の家(jiā )で(😧)も。」
「默(mò )ってなんかいるもんか。」(🌊)
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