五六分も(🧝)た(🌍)つと(🛹)、朝倉(🖋)先生は手(shǒu )紙(🍫)を(🥋)書(🧥)き終えて、(🍹)自分も縁側に出(chū )て来た。
その日、校長は県庁に行(háng )ったきり、つい(🌝)に学校(xià(👈)o )に顔を見せなかった。西山教頭が何度も電話(huà )口に(🈳)呼び出(🧙)(chū )され(❣)、ひるすぎには、(🥔)五(wǔ(💝) )年(nián )全(🎫)(quán )部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱え(🤘)て県庁に出(🎓)かけた。というこ(🛂)と(🔃)が(♟)、給仕(😎)の(⛩)口(🔃)から生徒(👗)たちに伝え(🚗)られた。生徒た(✉)ち(🔖)には、それが何を意(✴)味するかは、(🈸)さっぱ(🍰)りわからなか(📴)っ(🕉)た。それだけに、(🏞)不安(ā(💐)n )な空(kōng )気はひけ(🈂)時が近づ(🚰)くに(🔇)つれ、次第(dì )に濃(nóng )こくなって行(há(⏸)ng )った。
と、敏子は、ちょっと間(⏬)を(🕘)お(🕖)いて、
(⏸)彼(💾)は、自(👼)分の方(🍫)から(💺)馬田(tián )に(🗨)言(yán )葉(yè )をかける(🏻)気にはまるでなれな(👿)かっ(👍)たが、しか(🐩)し、馬田の方(fāng )から(🍾)言葉をかけ(🤰)ら(❗)れることは(👍)、十(shí )分覚(🥉)(jiào )悟も(🐖)していた(💙)し、心(xī(😁)n )のどこかでは、むしろ期(qī )待もしてい(👶)た。ところ(🔇)が、(🌱)茶(🔭)(chá )店のまえをとおり過(🔴)ぎて四五間行って(🍕)も、誰も(🍉)声を(🧞)かけ(⭕)るものがな(👄)かった。彼(🌙)は(🌑)安(🏳)心とも失望ともつか(👰)ぬ(🎪)変(🚦)な気持に(🤱)なり、(💜)われしらずうしろをふりむい(🌭)た。
「あらっ(⬆)!」(🏷)
「あらっ!」
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