あ(💕)る日、高瀬は受持の授業(🔫)を終(zhōng )って(🈯)、学(xué )士の教室の側(🐧)(cè )を通っ(📠)た。学士(🤮)も日(rì(🎓) )課を済(👷)ましたと(🕸)ころであっ(🔯)たが(🗡)、まだ机(jī )の前(🙆)(qián )に立っ(🏈)て何(🔗)か生徒(👈)(tú )に(🏆)説明し(🎁)て(🚈)いた。机の上には大(💌)理石の屑(😾)くず、塩(yán )酸の壜びん(📽)、コップなどが置(zhì )いてあった。蝋燭ろうそくの火(huǒ )も(🍉)燃(rán )えていた。学(✒)士は(👁)手に(👸)したコップを(📅)す(🧝)こ(🦖)し傾かしげて見せた。炭素が(🐡)その玻璃板ガ(🌺)ラス(🌸)いたの間(🚥)から流れると(👞)、蝋燭の(🎱)火(🤭)は(🚦)水を注ぎ(😭)掛けられたよう(♌)に消え(🐱)た。
と言(yán )った。そう(🍏)いう大(🚌)尉(♏)は着物から(🙈)羽織まで惜(xī )げもなく筒袖にして(🎣)、塾(shú )のために(🎾)働こうという意気込を示(🎥)していた(🗿)。
高(⏬)瀬はこの人が来ると、百姓(〰)画家(jiā )えかきのミレ(🚖)エのこ(㊙)とを(🕎)よく持出した。そして泉から仏(❎)蘭(lá(🆘)n )西フラ(♉)ンス(😦)の田(📆)舎(💮)の話を聞(wén )くのを楽みにした。高瀬(lài )は(📻)泉が(🍵)持っ(🏍)てい(🎩)る種々さまざま(👩)なミ(🐏)レ(😏)エの評伝(yún )を(🦐)借(♍)り(❄)て(👏)読(dú(⛩) )み、時にはその一(yī )節(🐆)を泉に訳して聞(wén )かせた。
こう(🕑)高(🐶)瀬(🥄)は泉に話すこともあった。
「オバケ(🏑)来(🥓)るから、サ吾(wú )家(❎)にお出(🌺)」と井(jǐng )戸の(😆)方(fāng )から水を(🔁)汲くんで来(lái )た下女(nǚ(🐄) )も言(yán )葉を掛けて通った(🌧)。
「どうしてこの(🎠)辺(fǎn )の娘(🕚)は(🚭)、こう荒(huāng )い(🌏)んだ(✖)ろう(🎬)。男(⚪)だか女(🔑)だか解(jiě )りゃしない(🤦)」
と(🈲)学(😤)士もそこへ(🔕)来て言(yán )って(🚐)、高(gāo )瀬に笑(⌛)って見せた。
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