問を掛けた(👌)生徒(tú(🚘) )は、(🐤)つと教室を(🚣)離れて、窓(chuāng )の外(✅)(wà(🍟)i )の(✒)桃(táo )の樹の側(cè )に姿(🔔)を顕(🈁)あらわし(🏓)た。
子安という新教員(🥟)も(🐒)、高瀬が東(🥥)京へ行(😵)った(⏯)序ついでに頼んで来(♌)た。子安は、高瀬も逢(💷)(fé(🛶)ng )っ(🌃)たことが無(🐡)い。人(📹)の紹(🗣)介だ。塾ではどんな新教員(🚈)が来(🚻)る(🕒)かと(👧)皆(jiē )な待(🔻)ち受けた。子(🧡)安が着いて見(jiàn )ると(🎯)案(🥏)外(🌐)心易やすい、少(🍻)壮と(🍵)しわか(🛢)な学者(zhě )だ。
「……(🎆)私(sī )も今、朝顔(🔨)を作ってます(👬)…(🎭)…(💊)上田(tián )で(💹)はよく作りました…(🛡)…(🤼)今(jī(🧦)n )年はウマ(😎)くい(🐈)く(➗)かどうか知(zhī )りませんが(📮)ネ、まあ見に(😁)来(🙎)(lái )て下さらんか」(🐓)
極(🗽)く服装なりふりに関(🕥)(wān )わない学(xué )士も、その日(🆘)(rì )はめずらしく瀟(🏢)洒しょうしゃな(🍙)ネクタイを古洋服の胸のあ(😜)たりに見せてい(🛠)た。そして(🐳)高瀬を相手に機(🏢)嫌きげんよ(🔏)く(🌞)話し(🚹)た。ど(🏾)うかす(⛽)ると(⏭)学士(shì )の口(kǒu )か(🚟)らは軽い仏蘭(lán )西語(🍧)などが流(⚫)れて来(👫)た(🥘)。
急に大(🌛)(dà )きな蜜(mì )蜂みつばちが(🛺)ブーンという羽の音を(👡)させて、部屋の(➡)中へ舞(wǔ )い込ん(🎌)で来た。お島(😸)は急いで昼寝(🌁)(qǐn )をしている(🆑)子供の方へ行った。庭(tíng )の方から入って来た蜂は(🏼)表の方(🥧)へ通(👃)(tō(🧕)ng )り(🍸)抜(🙎)けた。
「かァさ(🔡)ん、(🥐)かさ(🐬)ん――やくらか、やく(🤵)や――ほ(😰)うち(😒)さ、やくや(🦃)くう――おんこしゃ(🕺)こ―(👸)―もこ(🚆)しゃこ――」
奥(ào )さん(🖲)は子供(gò(✖)ng )衆の方に(🐀)まで(🌉)気(🍕)(qì )を配りながら(🛺)、
夫(fū )婦は互(hù(🌠) )に子供のこ(🐆)とを心配(pèi )し(📞)て話(huà )し(🍲)た。
と(🚛)高(📪)瀬に話した。奥さんはユックリ朝顔を眺(tiào )められないという風に言っ(🎧)たが、夫の(🏂)好きな花に趣味も(🚣)持(🦊)たない(📦)人(🔎)では無いらし(🧛)かった(📭)。彼女は学(❗)士が植えて楽む種(zhǒ(🤗)ng )々い(🌉)ろい(💬)ろな朝(cháo )顔の変り種(🆎)の名(míng )前などまでもよく暗(⚪)記(jì )そ(🥇)らんじて(🚥)いた。
高瀬はこ(🚎)の人(🎮)(rén )が来ると、百(bǎ(😛)i )姓画家(🎀)えかきの(🗞)ミレエのことを(👱)よく持出した。そして泉から仏(😳)蘭西フランスの田舎の話を聞(wé(🍇)n )く(💅)のを(🤟)楽みにした。高瀬(lài )は泉が持って(🏿)いる(👆)種(👍)々さまざまなミレエの評(🛩)伝を借り(🤽)て読(dú )み、(🤮)時(😴)にはその(🌖)一(🐚)節を(🧒)泉に訳して聞(wén )かせた。
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