校長(zhǎng )の命(🔘)令に職員は目(📧)を(♎)皿(🖕)(mǐ(❤)n )のご(🍤)とく大(dà )きくしてさがした(🏵)てた(💗)。
選手は入場するやいなやす(🏜)ぐキャッチボール(🌶)を始めた、それがすむ(🕡)と、一同さっと散(sàn )って(🐰)め(🤽)いめいの(📖)シー(⛷)トシ(🐢)ートに走(💺)った。やがてノックが始(shǐ )まった。ノッカ(👆)ーは(🛶)慶応の選手で(🍷)あった山(💦)田という青年(nián )で(👒)ある(🤖)、正(zhèng )確なノ(🥂)ックは士気(qì )を一層(🥝)緊粛きんしゅくさせた(🏍)、三塁から一(🌐)塁(🎩)ま(➖)でノックして外野におよびまた内野(yě )におよぶまでひとりの過失(🎊)もなかった、(🦑)次第に興(🕹)奮こ(🖐)う(🥦)ふん(🔘)しき(🕊)たる(👨)技術(🔴)の早業(yè )はやわざはその花やかな(❎)服装と、いかにも得意然(🤰)とくい(🍴)ぜんたる顔(🔴)色と共(🏫)に見物人を(🐞)圧倒した、ダブルプレー、(🉑)ト(👁)リプ(👗)ルプレー、その(🔫)中に手塚(💧)のできばえはべっしてすばらしかった、かれはど(🛣)んなゴロでも(🌬)完全(🔱)(quá(🕐)n )につかんだ(🏎)、かれは頭上高き球をジャンプしてとった、左(zuǒ(🎒) )側(cè(🎧) )に(💄)打たれた難球(🗝)を転ころんでつかん(🚧)だ(👖)、つか(💳)むやいなや(🚾)二塁に送った。その機(📘)敏(mǐn )さ、洒(🕔)脱しゃだつ(🐅)さはさながら(😱)軽業(yè )師かるわざしのごとく見物人(🌚)を酔よわし(🤮)た(🕷)。
「みんな(📟)は(🐆)だかに(⏺)なれ」
「大変なことになったも(🍚)のだ」
実際敵(📭)の(🛂)走者(☝)が第(dì )一(yī(🧙) )第(👾)二(èr )塁にあ(🤳)る(➰)、少(🔑)しもゆだんのならぬ場合であ(🏚)る(✍)、か(💵)れは捕(🎳)手のサイ(🏇)ンを見た、小原はす(🎈)でに(🔼)青(✂)木(⤴)をあなど(📊)っ(💿)てい(⬇)る(🕔)、かれは第(dì )一にウ(🈺)ェスト(⏬)ボールを(👂)サインした、第二も(📝)また…(🚛)…第三(🚐)(sān )に(🛑)は直球で(🎃)あ(🎛)る。それは青(qīng )木(mù )の予想(👨)(xiǎng )するところで(🌗)あっ(🚓)た。
そ(🧡)の日の試(shì )合(🧘)は(🚿)製(zhì )粉会社の裏の(🐀)広場でや(✌)るこ(🌿)とにな(🤷)った、中学の運動場(🍚)は修(xiū )繕(🏳)のため(📟)に使用ができな(👷)かった(🎙)、朝(chá(🚿)o )からの快(🏗)(kuài )晴でか(👆)つ日(🛬)(rì )曜である(📞)ため(👵)に見物人はどし(🏿)どしでかけた、豆(⛎)腐(😚)(fǔ )屋の覚平は早く(💛)商(🐞)売をしまって肩に(🍰)らっぱ(🥄)をかけたままでかけた、見る(📅)と正面に(📆)大(🗜)きな(🚉)網あ(✖)みを(🎪)はり、白(bái )い線を大地に(🥂)引いて(🌴)、三ヵ所(🎰)に大きなま(💂)く(📯)らの(🏝)ような(😪)ものをお(🥝)いてある、(📈)二本(běn )の長(zhǎng )い線の両側に(🐸)見(🔨)物人(🍁)(rén )が陣どっ(🅰)てい(📣)るが(🥃)、(🍛)草の(🎠)上に新(🥨)聞紙を敷い(🚨)て座(zuò )ってるのもあり、またむ(⏯)し(🚡)ろやこしかけを持(chí(🚛) )ち出したの(🎌)もあった。覚(🤾)平(🌪)はか(✂)くまで野(🖲)(yě(🍒) )球(🔖)が人気をひく(🐵)とは思(👵)い(🌛)もよらな(🕵)かった。かれは(🧗)野球とはど(😁)んなことを(🕟)する(🍁)も(💀)のか知らなかった。かれは豆腐おけを(㊙)になって町(dī(Ⓜ)ng )を歩(🈂)くとき、お(💩)りおり子(📕)供等に球(💥)を頭(🤷)にあてられた(💙)り背(bèi )骨を(🚍)打(📩)たれ(🕡)たりするのでむしろ野球(🌈)(qiú )に(👔)対して反(fǎn )感をいだ(🐞)いていた。
「(📮)い(♋)まさらそん(😸)なことはできない(🌊)から、一(🃏)(yī )高で一緒に(🎉)なろう、もう二、三年経てばぼくの家も楽になるから」(🌲)
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