第(🥍)一(🔶)、入(🐑)学(🌱)の当初から、五年生の間に「生(🎿)意気な新入生」として(🏆)有(yǒu )名(🐦)(míng )になって(🚿)いた彼は、彼(bǐ )らに鉄(zhí )拳制(🦋)裁の口実(shí )を与(yǔ )えま(🌻)いとして、校内では無論のこと、ちょっ(📁)と(🥔)散(sàn )歩に(🏗)出(🛷)るの(🌇)にも、始(shǐ )終頭を(📂)つか(🏣)い、気を張ってい(🤘)なければ(🧝)なら(⛹)なかった。「狐」や「三つボタン」のような上級(🚇)生(🕓)に対して(💎)、(♋)卑屈ひく(📎)つにもな(🔜)ら(🤳)ず、(🐬)言いがかりも(🧚)つ(🤑)け(🥀)られないようにするには、次(cì )郎の苦心も、実(shí )際並(⤴)たいていで(🎊)はなかった(💕)のである。彼はち(🍶)ょ(🐎)っと門口を出(🆗)るのにも、必ず制(📲)服(⏬)制(zhì )帽をつ(🐮)けていた。街(🈚)角では、(😧)一応(yīng )四(sì )方(🥖)を見渡(dù )して、五年(niá(🤩)n )生の(♿)姿(zī(🏣) )が見えると、(🏁)相手が(✒)どこを見ていようと、それ(🚫)に対してきち(🚫)ん(⏲)と敬礼(lǐ )をした。むろん(🎫)、校則(💗)は、どん(🐍)な些(🗜)細な(🕠)ことで(⤴)もよ(🌰)く守った(🔗)。その(🐏)点では、(✳)人一倍(👃)細(😜)(xì )心な恭(🎫)(gō(✡)ng )一で(🗡)すら、彼(bǐ )の(🔈)几(📘)帳面きちょう(⛷)めん(🏩)さ(🖐)を(💱)おりお(🧞)り(🐛)冷(⛴)(lěng )や(🥒)かしたく(🥈)らい(🤦)であっ(🤣)た。その(🤾)代り、彼は、今後(hòu )五年生(shēng )に(🔝)無(📦)法な暴(bào )行を加えられたら、(👝)退(tuì )学処(💸)分の危(wēi )険を冒しても(🔞)、思い(🤽)きって反(🤙)抗を試みようと(🌥)、(⛩)固(gù )く心に誓っていた。彼(🚈)が(🌎)彼の小刀(🔆)(dāo )ナイ(⛅)フを筆入に入(🌕)れ(🔔)ないで、いつも衣嚢かく(🕚)し(🚹)に入れていたのも、(🚺)実はそ(👢)のためだ(🛹)ったのである。
「いったい、何とい(💿)う(💧)んだい(🚶)、そいつの名は?」
「あるとも。わ(📗)れ(🛃)われ(⏸)は(🔷)もっ(🔩)と堂々(🐫)たると(😣)ころを(🥇)見せてやるさ。少くとも、狐の奴みたいな、へまはや(🥔)らんよ。あいつ、自(👈)(zì )分か(👁)らわ(🦉)な(🙏)に飛びこ(🌑)んだよ(🍁)うなものだ(🦖)か(😽)らね(🐅)。」(🕊)
「まさか(🏣)、(📶)君(😚)の弟(😿)じゃないだ(⬆)ろうな。」
「馬(mǎ )鹿な奴だ。」
三つボ(📫)タンがは(⏱)たから口(🦕)を(🎙)出した。
(🗒)次郎は、さすがに心が躍った。しかし、彼は、
「そんなけちなことを考(kǎo )えるのは、(🔽)よ(🍵)せ。僕ら(🙌)は、四年(🚬)とか五年とかいう(🧟)こ(👾)とにこだわる必(bì )要は(🐖)ない(🖊)んだ。それより(🏝)か、(👉)一(yī )年から五年ま(🆖)での正し(🚱)い生徒が(💭)、縦(🎬)たてに手を握(wò )りあうこ(📃)とが(🔜)大切(qiē )じゃ(🔦)ないか。本田の弟も、その正(zhèng )し(⛺)い生徒(🤳)の(🦈)一人(🔤)だ。だから僕らはそ(🥁)れをバ(👟)ックし(📳)よ(🕊)うと言うん(🍫)だ。……四年生にだって、つまら(🛹)ん奴(nú )は(🕙)いく(🎈)らも居る(🥠)。――僕らは―(♉)―少くとも僕(pú(👫) )だ(🔽)けは――そんな(🌌)奴とは手を握(wò )りたく(🍁)ない。そんな奴と手(shǒ(🧤)u )を掘(😀)っ(🤩)て、五年(👶)(nián )生に対抗したって(🧀)、そ(🎸)れが何になるんだ。」
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