「すぐうしろ(🖋)から(🕰)さ。二丁ぐらい(🌛)はな(😔)れ(🆑)ていたかな。」
「し(💦)かし、馬田をどうもしないで、(✍)ただ逃げまわっていたんではだめですよ。」
「しかし、ストライキになってしまっ(😦)たら(🔫)、君の考(❣)えとはまるで反対(duì )の目的で書かれ(🚂)たことになり(👗)そうだ(🏇)ね。」
すると、馬田が(🍒)茶店のかど口に立(⤵)(lì )っ(🥙)て、こちらを(🎽)見(💟)て(📈)いた。その(🍨)し(🐈)まりの(🚄)な(🚪)い(👪)口は冷笑でゆが(🏐)ん(🤖)で(➿)いる。次(➗)郎は、(🏦)しかたなしに立ちどまっ(🤛)た。
と、敏(mǐ(🧕)n )子(zǐ )はちょっと考(🕶)え(🌊)て、
二三(sān )人が渡り廊下に背を(🖐)もたせ(🚇)てそんなことを話しているところへ、(🏤)馬(mǎ(🍬) )田(🧢)がや(🆔)って来(lái )て、(🐼)仲間に加わっ(😋)た。
「あたし、こ(👚)わい(💂)わ。」(🎧)
敏子の言葉つき(😎)には、道(🔳)江と同じ(🏁)意味のこと(👧)を言(🌰)うにしても、どことはなしに知性的なひ(🗾)らめきが(🥢)あった。次郎(🕞)には(😵)、それがはっき(🌶)り感じられた。そ(🧘)れだけに、彼(🌾)の道江(🙍)に(🎬)対(🎠)す(🙉)る腹(🗨)立(lì )たし(🦃)さは一層つのるの(✊)で(✝)あ(💶)った。彼はいかにも不(bú(😚) )服(fú )そうに、し(🐤)ば(🍕)ら(🥄)く敏子の顔を見つめてい(🚑)たが、(🐏)
「(🙅)僕(pú(💧) )、きょう――」と、次郎(lá(🍱)ng )は、また(📛)急に眼を(🐟)伏せ(🐩)て、「学校のか(👈)えりに朝倉(cāng )先生(🕕)をおたずねし(🎻)て(🌺)み(💧)たん(😾)です。そして、僕たち(🍇)の(👕)願い(🌥)をかりに県(xiàn )庁(🧦)が許(xǔ )してくれても、それで先(xiān )生が辞職を思いとまられること(🧘)はない、という(😄)こ(🚞)とがはっきりし(📂)たんです。先生(🚱)として(🍀)は(👬)、(🚡)それ(🔇)が(🆚)あた(😤)りまえです。僕、その(🔬)ことにちっと(😰)も(🐜)気(🕶)(qì(🚠) )がついていな(💸)かっ(👱)たんです(♏)。」
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