「今(jīn )のところ(💮)、平木中佐の影(🏀)響(🧗)え(💗)いきょう(🈵)でどうこうというようなことは、(🚝)全(💈)然ないよう(👄)に(😃)思(sī )います。」
次(🛣)郎が入(rù )り口(🔹)に立(lì )って様子をな(🧔)がめていると、
かれは、掃(sǎo )除(🔪)そうじを(🐢)しながら(🙂)、(🏴)根気よ(🏝)く鳴(🤐)り(🅿)つづけて(🥣)いる板(🃏)(bǎn )木の音(🧒)に、(⬜)ふと好奇心こう(🤽)きしんをそそられた。それは、鳴(míng )りはじめた時刻がきわめて正確(què )だったからば(🎣)かりで(💨)な(😪)く、その音(💷)の調(diào )子(🐘)に何かし(😴)ら落ちつきがあり、(🚳)しかも、いつまでた(🏢)って(🗾)もそ(💁)れが(👊)乱れなかったから(🏍)であった。
「そりゃあ、あべ(⚪)こべ(🐨)だ(❌)よ(⛳)。あんな人(rén )だ(🐫)か(🌋)ら(🔲)、郡の団長(zhǎng )なんかに(🐇)なりたがる(🚓)んだ(🕧)。」
(👒)朝倉先生(😩)は、手(🏠)(shǒu )にもっていた塾生(shēng )名(🐽)簿を畳たたみ(🦇)の(🐚)うえになげだして(🧙)、腕をくん(🕜)だ。そして、かな(🎊)りながいこと、眼をつぶ(✨)ってだ(🔊)まりこんで(🕤)いたが、やがて眼(⛩)をひら(📧)くと、ちょっと飯(fà(🐘)n )島のほうを見たあと(😺)、みんなの顔(yá(🍍) )を見(➖)まわして言った。
(🚷)そのあ(🕒)と、就(📜)寝前の行事とし(🐻)て、最初(🐰)(chū )の静(jì(👣)ng )坐せいざがはじまった(🕐)。塾(🎨)(shú )生たちは、各(gè )室ごと(🙌)に、き(🥤)ちん(🌝)と縦(🔴)(zǒng )たてにならび、朝(cháo )倉先(🚮)生(shēng )の指導にし(✏)たが(🗡)ってそ(💝)の姿勢を(🤨)とった(🤦)。
「何しろ(🤨)紳(shē(🐻)n )士しんし(🎱)だか(👍)らね。」(😓)
道江という一女(🤡)性が(🧛)、間もなく、自分の目のまえに現われるという小さなで(🙋)きこ(💲)と(🌶)の予(🎉)想(🌓)、――(🌺)大きな人間社会の(🐴)運行うんこうの中では、まったくどうでもいいよ(🐾)うな、(🐰)そうした小(🍒)さなできごとの(👿)予想よそうが、(🗜)どう(🏺)してこれ(🙆)ほどまでに自(🌥)(zì )分をまごつかせ、自分の不(👇)断の(🚝)心(💺)の修(🎬)練を(⌛)無(🏎)力に(🌯)す(⛩)るの(🥙)か。どうし(🐯)て(😩)、現(🦎)在友愛塾におおい(😠)かぶさっている(🧒)深(👰)刻(🔧)な問題以(💚)上に(😞)、(🐌)自(zì )分の心(💍)をなやますのか。女(nǚ )性と(🏎)は、恋愛れんあい(🍞)とは、いっ(🎃)たい何だろう。それは、これまで(😜)自分(🦌)が(👵)考えて来(🌥)た人間生活(🦌)の秩序と(🍣)は(💠)、全(🛒)く次(😿)元のちがっ(🎃)た秩序(🆓)に(💵)属(💡)するものだろうか(🕕)。
「(🎼)そうだとすると、みんな(🎹)がまごころをこめて(🥍)常識(💋)をはたらか(🚙)しさえすれ(👻)ば、落(luò )ちつくべきところ(♟)に落ちつく(📞)んではないかね(🥍)。」
「飯(🍛)島(dǎo )なんかも、そうだろ(☔)う。」
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