学課には彼はかな(⛄)り(🤪)熱(rè )心だっ(🏴)た(🌰)。ま(🏈)た、教科(📴)書以外の(👔)本も(🥍)毎日いくらかずつ読んだ。たい(🥒)て(🎀)いは少年向きの雑誌や伝(yún )記類(🆖)だっ(📓)たが、恭(gō(🌞)ng )一の本箱(🏴)から、(🧒)美しく(🍖)装幀された(🤦)詩(㊙)集(💨)や歌(🤓)集など(🔁)を、ちょいちょい引きだして読む(🚹)こ(🛵)ともあ(🧓)った。むろ(🚕)ん(🕜)そのい(💘)ずれもが、彼に(👵)は(🉐)まだ(🥀)非(fēi )常にむず(📪)かしかった。し(👕)かし、恭(gōng )一に(👊)おりおり解釈かいしゃくしてもら(😨)っ(🐷)たり(🔂)して(🛬)い(🤝)るうちに、詩や歌(gē )のこ(🦅)ころ(👍)とい(♏)うものが、(👌)いつとはなし(🖕)に彼の感情にしみ入って来た。そ(🏏)し(♍)て、(🔬)時には、寝(🌍)床にはいってから、自分で歌(🕞)(gē )を考(kǎo )え、(🤾)そ(🚸)っ(😈)と起きあが(⏲)って(📭)、それを(😍)手帳に(✡)書きつけた(🌗)りす(💌)ることもあった。
「そうか。で、ど(😍)うするんだい、これから?」
「默ってな(👳)ん(😀)か(📌)いるも(🐱)んか。」
「そこで、四年生(🐄)の責任(🚥)いよいよ大なり、だね。」
「しかし、そうなる(🔎)と、いよいよ四年対五年の対(🌋)立になる(👊)が、それで(🗳)もいいかね。」
「默(mò )ってなぐられている(🍧)んだな?」
「それを生(👡)意(🏪)気(qì(🚀) )だって難癖(🏠)をつけた(🕦)とすると、(🍅)五年生(🏳)も実際へまをやったも(🐰)んだ。頭の程(🗣)度がうかがわ(👹)れる(🛥)よ。」
と、恭一にたずねた(🤶)。
恭(gō(📸)ng )一は、多(⛩)(duō )少(shǎo )みん(✨)なに気兼(🕐)(jiān )ねし(🎛)ながら(🗒)答(🥣)えた(🖍)り(🕛)
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