日本《エロ 記事》2行目ライン
エロ 記事あらすじ
（自(zì )分は(💝)、大沢に、心に(➗)もない偉がりを言った(🎄)つも(🚓)り(😞)は(🚁)少し(🛸)もなかった。し(🍵)か(🍅)し、自分の言(yán )った(🥨)ことに(🐜)、ほんとう(🕊)に自信があったかと(🏯)いうと、そうでもなかったようだ。）
「そんなこと言ってるが、来年(🎄)は(📲)いよいよ僕(pú )たちの番だぜ、自(✔)信が(🍍)あ(🛳)るか(🗑)ね。」
(🍀)次郎はちょっ(🗄)とまごつい(🦂)た。しかし、す(🎧)ぐ、(⏱)一(💆)層力(😛)りきん(➖)だ(🖖)調子で言った。
大沢(zé )は何(👔)か考えるふうだったが、(🎑)それっき(🐹)り(🤛)口を(🌂)つぐんだ。すると、ほかの一(yī )人(🌸)(rén )が言(🏡)った。
「思(sī(🌶) )うよ(🥤)。だけど年とっているなあ(👃)。」
も(🚁)っ(Ⓜ)とも、(⬆)生徒間の噂によ(🖲)ると、校内(nèi )に(🚼)二(èr )人や三(💌)人は(🔅)、尊敬(🍄)(jìng )に(🏐)値する先生がいないでも(🌐)ないら(🔫)し(🕎)かった。また、(🗃)入(🏖)学(🏴)式の時(shí(🎈) )に、彼が校長(zhǎng )からうけた印(👬)象(🏟)も(😠)、(🏩)まだす(📐)っかり消(👙)え(💨)ていたわけでは(🕦)なかった。しかし、そうした先生たちは、次(💃)郎(📳)た(🚙)ちとはまる(🚐)でべつの世(shì(🦆) )界(💕)に住(zhù )んで(🚈)い(🌩)るよ(✍)うなもので、めっ(😹)たにその顔(🏾)を(🚐)のぞくことさ(🔰)え出(chū )来(lái )ないのだっ(⚡)た。次(🚰)郎は、その(✍)ために、(🍌)中学(🗂)校(🏠)というところは、小学校にくらべてずっと(⛴)奥行がある(🎾)よ(🤓)うな気もしたが、またい(🤰)や(🕟)に不便な(🤰)ところのようにも思った(🕔)。
「冗談はよ(🃏)そ(🔚)う。……どうだ(🚆)い、本田、君の弟ってのは、いったい、(💪)物がわ(🤫)かる方(🦃)なのか、それと(🦁)も、ただの向こ(🐰)う見(😬)ずか。」
「何でも、新入生に(🆓)対し(🔩)て、(🌪)上級生が訓(🅰)(xùn )戒をしているのに、地(🎈)べた(💁)ばかり(🐿)見て聴(tīng )いている(🥁)の(🛣)は無礼だとか言(👃)ったそうだ(💫)。」(📜)
学(⏫)課に(👃)は彼はかなり熱(😄)心だっ(🏙)た。また、(📃)教科(⛲)書以(🏢)(yǐ )外(wài )の本も(👥)毎(🏓)日(📧)いくらかずつ読んだ。たいていは少(shǎo )年向(🌥)きの雑(🗑)誌(zhì )や伝(yún )記類だったが、恭(🌏)一(🚸)の本箱(⛅)から、美しく装幀(🖍)さ(📧)れた詩集(jí )や歌(gē )集な(🤠)どを、ちょいちょい引(yǐn )きだし(🎴)て(🐶)読む(🍕)こともあ(😿)った。む(📹)ろんそのいずれもが、彼に(🗝)はま(🗾)だ(🦕)非(📆)常(💺)にむずかしかった。しかし、恭(gō(💠)ng )一におりおり解釈か(🏆)いし(🤡)ゃくしてもらったりしているうち(🍝)に、詩や(🐺)歌(🍅)のこころというも(😃)のが、いつ(🔝)とは(✍)なし(🈁)に(💬)彼の感情に(🖱)しみ入って来た。そし(🍗)て(🏀)、時に(🧚)は、寝(😄)床(chuá(😲)ng )には(🚴)いってから(🦒)、自分で歌(gē )を(💚)考(⏺)え、そっと起きあがって、そ(👌)れを手帳に書(shū )きつけたりすることもあった。
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