日本《liquid えろ》1行目ライン
liquid えろあらすじ
と、次(🐵)郎(láng )は大沢をさげすむ(😖)よう(🚕)に見て、
「物はわ(⚾)かる方だと思うが(🌔)ね。」
「お(🌳)い、おい(🎦)――」
「それで、その次郎君、ど(📑)う(📗)していた(⏫)んだ、昨日(rì )は？」(🅾)
とにかく、このことは、彼(🛑)(bǐ )が(🎪)中学校(👂)(xiào )の先生にかけ(🕍)て(🐣)い(🌸)た期(qī )待が(🍯)大きかっ(👃)ただけ(😝)に、彼(🥇)を(📣)このう(🈴)えもなく淋しがらせた。そ(😀)して、(🌱)ある先生の授(shòu )業(🌎)のおりな(📉)どは、そ(⏯)の(🎎)時(🅱)(shí )間じゅう、(🕟)小学校の教室で権田(tián )原(🔹)先生(shēng )に教わってい(🥃)た(🈹)頃(qǐng )のことを思いうかべて、筆記(🚉)帳にそ(🚫)の(👻)似顔(yá )を(😙)いくつ(📘)も書(🌉)き並べていたこと(🕗)さえあ(🕥)った(📜)。し(🚺)かし、一ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校とい(🛶)うところは(🐊)、(♐)どうせ(📟)そうし(🍽)たものだ、と諦めるよう(🐔)に(💠)なり、その淋しさも、いつとは(🈴)なし(🚖)にうす(😌)らい(🔮)で(🈲)行(háng )ったのだった。
彼は(🦂)毎日(㊗)むっつりして学校に通(tō(🍻)ng )った(🙂)。
「僕(🏖)、(🎶)いっぺんも会(🌀)ったことが(🎖)ないようだね。君の家で(⚾)も。」(🐄)
だ(🆒)が聰明な読者な(🧦)らば(🐀)、彼のそうし(🖐)た行(👠)為の裏に、いつも一脈の哀愁あい(🥃)しゅうが(🎺)流れてい(📛)たことを決して(🐚)見逃がさなか(⏭)ったは(✍)ずだ(⭕)。実(🏎)際、哀愁は、次郎(láng )にとって、(🐥)過去十五年間、切(qiē )っても切れない道づれであ(🌒)っ(🛐)たと(💖)も言(yán )えるのである(🕖)。彼の負(👪)けぎらい、彼の虚偽き(🏠)ょぎ、彼の反抗(kàng )心と闘(🔡)争心(🐾)、およそ(🤾)そうした、一見哀愁とは極(🛺)めて縁遠(🏓)い(💥)よう(😒)に思われるもののすべ(〰)てが、実は哀愁の(🗑)やむに(🍢)やまれぬ表現であり(📹)、自然(🍱)が彼(bǐ(〽) )に教(🥪)えた哀愁からの(🕢)逃路だった(😶)ので(🔧)ある。そ(🕕)して、もし「自然の(🦗)叡智(🛩)えいち」(👦)と(🐞)いうもの(🌮)が(🐪)疑(yí )えな(🍳)いものだ(⛏)とするな(💉)らば(😀)、次郎の心がそろ(🗨)そ(🌈)ろと詩にひか(💕)れていったということは(🚓)、必ずしも不(🐿)似合なこと(🦌)では(🔸)なか(🛅)ったで(🐛)あろう。というのは、何(🛰)人(rén )も自(🖊)(zì(🌙) )己(jǐ )の真実(📀)を表現して(💘)みたいと(🧖)いう欲(yù )望をい(🐦)くぶ(😾)んかは(😞)持(chí )っ(🐘)ているし、そし(🍏)て、哀愁の偽りのない(👄)表現(📯)に(🌄)は(Ⓜ)、詩(❔)こそ最(zuì )もふさわしいものだからである。
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