「もっと考(kǎ(🌫)o )える(🌦)? ふむ(🚋)。腑(🤳)ふ(⛰)に落(㊗)ちな(🚲)ければ、腑(fǔ )に落(🐽)ちるまで考(🍉)えるよりな(⛰)いだ(✉)ろう(🔜)。自分で考えないで、(🚡)人の言(🔯)うことをうのみにする生活なんて、まるで意(yì )味(wèi )がないか(🎇)らね。」
「飯島なんかも(🐼)、そうだろう。」
(🉑)か(🚝)れ(😠)には、まったく自(🛣)信がなか(📔)っ(💔)た。白(🐈)鳥会時代の(🌎)心(🐉)の修練も、友(yǒu )愛塾の助手(shǒ(🀄)u )としての現(🚑)在(🏠)の信(🎯)念も、(🌦)こ(➕)う(🕐)し(💍)た場合の態度(🚷)を決定する(🧒)には、何のたしに(🕤)もなら(👭)なかっ(⤴)た。かれ(😔)がこれ(🌃)まで(💢)信(xì(🐆)n )奉(fè(😋)ng )しんぽうもし、実践(👐)じっせん(🔵)にもつと(🥦)めて来た、友愛(ài )・正義(🥟)・(🌚)自主(🛒)・(🥍)自律(lǜ )・創造(👕)、(🦊)と(⚽)いったよう(♋)な(🕥)、社(shè(🦊) )会生(shēng )活の(🖇)基本(běn )的徳(dé )目と(🥁)くもく(📉)は、今のかれには、全く力(🚟)のない、空疎(🚱)くうそな言(🥖)葉の羅列られ(🐈)つ(🏨)でしか(💯)な(😩)かった(🔬)。そし(🌇)て(👊)そこに気がつく(🍘)と、か(🆙)れはいよいようろたえた(✔)。
静(jìng )かな空気の中を(🌀)、(🍾)え(🕤)ぐるような(🏦)沈(shěn )黙(mò )の数秒(miǎo )が(⛅)流(🥑)れたあと、朝倉(cāng )先生の言(🤼)葉(🈹)が沈痛ちんつ(🌮)うにつづけら(💊)れた。
「むろん、(🖕)ぼ(⌚)くは(📡)大河君にあ(🏙)やまるつもりでいます(🥎)。しかし、大河(🗑)君と(🏊)し(⛲)ては、ぼくが(🌗)あやまっただけ(🤺)では、(🏿)気がすまな(🚀)いでし(🔹)ょう。」
そのあと、就(🚜)寝前の行事として、最初の静坐せいざ(🌂)がはじ(🐿)ま(🍮)った。塾生(shēng )たち(🐛)は、各室ごとに、きちんと縦(zǒng )たてにならび(🚷)、朝(🌑)倉(cāng )先(⛏)生の指導にしたがっ(🎹)てその姿(zī )勢(🏺)をとった。
「ぼ(🐉)くは、ながい(💵)こ(👇)と友愛(🛌)(ài )塾(🖕)の(⚓)仕(🐷)事を手伝(yún )わせていただいてい(📜)ながら、その精神(shén )がまだち(🎲)っとも(🔥)身(➗)についていなかった(🎚)ために、けさの(🙌)よ(⛰)う(✝)なあやまちを犯(😍)してしまいま(🚙)した。ほんとうに恥はずか(📙)しいことだ(🍑)と思っています。しかし、そのあやまちによ(🤖)って、開塾そうそう、大河君のような(🎾)、友愛(ài )塾(shú(✉) )精神(⏹)(shén )に(👍)徹(chè )底(👝)(dǐ )した、(🍭)実(shí )践家じっせんか(🕜)の(💥)魂たましいに(📆)ふ(🦔)れる(🎶)ことができ(⛩)たことを思い(👔)ま(🎀)すと(🤴)、一方(🚅)(fāng )では、かえってあ(🎐)りがたい(🆓)よ(🗑)うな気持ちもして(🥗)います。」(💆)
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