大河は、ひとりごとの(🚰)ように、(👝)そ(⛎)う(🚰)言い(🐰)なが(🌜)ら、や(🤖)は(🦕)り打ちやめなかった。そし(🕷)て、(👖)相変わらず板木に眼をすえ、
「そうな(🐦)ればい(📒)いんで(🚋)すが、(🏰)実際は、(🦓)やはり、なるだけお(♓)そくということになりそうに思(💗)(sī(🦈) )う(👳)んで(🔺)す。」
「私に言わせると、それは、君らに、ほ(💲)んと(🕘)うの(🌹)意(🤳)味で自分をたいせつにする心がな(🏸)い(🍔)からなのだ。言いかえると、君(jun1 )ら(🔻)には、自分で自分(👑)をたいせ(😴)つにする自(👞)主性というものがまるでない。さら(🧒)に言(yá(🗾)n )い(🐙)か(🆚)えると、君(💨)らは多数(shù )をた(🍊)のみ、(🍭)多数のかげにかくれて、何(🥛)より(🛍)もたいせ(📼)つな(🌴)自(🏞)(zì )分の良(📲)心(xī(⬜)n )を眠らせる(🍘)こ(😩)と(👺)に(✂)平気な(🏭)人(🏥)間なのだ。私は、現在の日(🎌)(rì )本人(rén )の大多(duō )数(shù(🕉) )がもっている最大(🎊)の弱(🤱)点を(⛩)、君(🤱)らの今(jīn )朝(🎐)の起床(🥣)の様子でまざまざ(👮)と見(jiàn )せ(🚐)つ(✴)けられ(🙎)た(🦔)ような気がして、全(quá(💜)n )く、暗然あ(🧤)んぜんとならざ(🎰)るを得な(🕍)か(👙)ったのだ。――」
飯島は、それまで、や(🎋)はり(⤴)入り(🔰)口の階段に立って、何(🤮)かと指(zhǐ )図(💈)さしずがましい口(🚈)をきいていた。し(🛏)か(🥤)し(💝)、次郎が雑巾(jīn )をも(👇)って大便(🐰)所の中に(🔦)はい(🦔)った(🔁)のを見る(🕊)と、(🥋)さ(🥎)すが(🚩)に気(🕡)がひけたらしく、(🦈)指図する言葉のは(😖)し(🧕)ば(🎿)しがに(🍃)ぶりがち(🛃)にな(🍃)り(💳)、何(hé )か(🈳)しら(💁)気弱(ruò(🛶) )さを示していた。
次郎は、すぐ、事(shì )務室の(🎰)前(qián )から玄関に(🤬)か(🕸)けての(🏏)掃(⚾)除(chú )を手伝(🏚)った。朝(🍧)倉先(🧡)生も、そのうち(➡)に塾長室(⬅)から廊(láng )下に出て、みんなの様(➗)子を見て(🕝)いたが、それもほんのし(🎃)ばらくで、すぐま(🏑)た塾長室(shì )に(😴)もどり、椅子(👘)に腰こしをおろ(🛡)すと、その(🔯)まま何か深(shē(🤓)n )く考えこんでい(🐥)た。
「ぼくは(😌)、むろん、いけないと思(👵)いま(🆔)す。」
「あっ、そうだ。僕(😒)は(🔼)ここだ(🏥)けにへばりついてい(👿)ては(🧖)、いけな(🧣)か(🈵)ったんだ。」(🌠)
「はあ。しかし、(👡)そ(📹)れ(🤢)に(🔹)は、先生の(🕓)ほ(🏔)うからもいくらか(🛣)の強制(zhì )を加(jiā )えていただか(🥐)ないと(🏞)――」
「ぼくたち、(😭)学(xué )生時代(dài )の学(xué )寮(liáo )が(🃏)くりょう生(shēng )活(huó )を(♿)自(🤾)治(👑)だな(✍)んていって、い(👗)ばって(🗑)い(🕘)たものですが(👇)、(⬜)本気にや(🎨)ろ(🏄)うとする(✨)と、実際(jì )む(👹)ずかしいものですね。」
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