お民は小声で(💵)そう叫(jiào )ぶと、けげんそうに振り返って次(cì )郎の方(🗾)を見(🙄)た。次(cì )郎は(💙)しまった(🤱)と思っ(🉑)たが、すぐそ知らぬ顔をして、眼をそら(📉)し(💅)た(🎈)。 せき(👦)が、芋(🙊)と小豆の交つ(✖)た熱い粥をフウ/\(🕷)吹きながら、叱つた。鼻(✂)水を(💳)何度も忙(👬)しく(🍡)すゝり上げた(🕙)。
しかし(👐)、(😗)その(🛸)うちに次(🚟)郎もやっとあきらめたら(😳)しく、恭一(yī )の蒲団(⬆)ふとんか(🏮)ら身(shēn )を起して、校服のまま自分(🕋)の寝(🌫)床にはいっ(⏯)た。そして、二(èr )(😶)人共、(🦔)さ(🥌)すがに疲(🎾)れ(📨)ていた(🆙)らしく(🍟)、権田原先生がたずねて来て俊亮(🖥)と階下で話し(🚫)ていた(😿)のも知らないで、夕方まで眠った(🍅)。
『丁度好ち(🐵)やうどいい。丁(dīng )度好ちやうどいい。』と鳴なきまし(🌭)た(🌞)。
次郎は塾が閉鎖になること(🥚)は、塾(shú )生たちには(🥋)まだ秘密にすべきことだと思っていた。それを(🐨)朝倉夫(🤡)人がどうして(🎳)大河にもらしたの(🔐)だろうと、それが(〽)不思議で(⛩)ならな(💝)かった。大河は、しかし、平気(🤞)で、
「今のは何のことでし(👶)ょう。」
「ちっとは貯(🔶)蓄たま(🤱)った(🛋)か(🤚)。」
「ここ(🙏)を(💲)お前の部(🖤)屋にする(📽)が好い」
と言い出すのは三郎だ。する(🐟)と次郎(láng )は私(⌚)と(🛩)三郎の間に腰掛けて、
人の性は何(🛄)時(shí )いつまでも前(📮)の方に(💛)ばかりは(❣)進(jìn )めない。ひき(🍈)潮があり、さし潮がある。熱病に(🕠)すら寒と熱(rè )とがあ(🚯)る。その寒(hán )さは熱(🏺)さと(🍆)殆ん(🕎)ど變ることのな(🈷)い熱(🐁)病の強さを示(shì )して居る(🏑)。世紀より世(🤠)紀に動く人の創(chuàng )造もそ(♈)の通りだ(🚄)。一(yī )般世(shì )間の好惡とても矢張その通り(😖)だ。
小原に(🚁)はかれらの気持ち(✋)は十(shí )(🔘)分にわかっていた、かれらがそんなことをせずとも、小原(🛴)自(zì )身(😴)が(👋)まっさきにな(♊)って暴動(💭)を起(qǐ )(🏷)こ(🛒)したいのである、だがかれ(😡)は校長の熱(⛔)烈な演説(🥢)と、その(👻)い(🌿)わんとしていわ(🏇)ざる(🗃)満腹の不(🤼)平(píng )をしのんで、(📡)学生(shēng )(👃)は学(xué )生らしくすべしという訓戒をた(😘)れた敬(jìng )虔け(🚇)いけんな態(🛺)度を見(jiàn )ると(🥂)、(👆)竹(🅾)やりむしろ旗(qí )の暴動(🕑)よりも、静粛の方(♋)がどれ(🍊)だけりっぱかしれないという溶々ようよう大海のご(🅿)と(🍪)き寛濶(📞)か(😶)んか(🌚)つな気持ちが全身にみなぎっ(⚽)た。かれ(🤝)ははじめて校長(zhǎng )(🎫)先生の偉大さがわかった。先生はなんの抵抗ていこ(👇)うもせずにこの地方の教育界の将来のために喜んで十字(zì )架についたのである、(💢)先生は浦(🌚)和の町人まちび(😲)とが(😗)かならずその不(bú )正不義(🕞)を反省するときがく(🐍)ると自信(xìn )し(📌)ているのだ。
囲みは(📿)、しかし(😰)、容(🤴)易に解けなかった(🧓)。幸いにして、(🌸)一行に危害(💒)を加えるような(🏒)風は少しもなか(⛲)ったが、(🛳)た(🛃)だ(🌉)困ったのは(🔫)、食(🐈)糧の欠乏で(📟)あ(🎧)った。一日二日(🍳)はどうなり事(👦)足りた。三(🔄)日四(sì )(🍙)日も粥ぐらいはすすれた。しかし五日目になって、粟(sù )一粒(📧)も残らないよ(🚩)うになると、さ(🚫)すがに門人たち(♟)の多(🔟)く(🍗)は(🕒)、飢(jī )えと疲れとでへとへとになって、ぐったりと(🐾)草っ原に寝(🗽)そべって(😛)しま(🎎)った(🔎)。
(🔬)葉公はその権(quán )(🏈)威にうたれて、頂垂れてはいたが、まだ心(🍄)を虚(xū )し(🌮)うして教えをうける気(🤬)にはなって(🕍)いなかった。彼の青ざめた顔のどこかに、弱いな(🈶)がらも、(💤)いくらかの(👸)反(fǎn )抗心が閃めいていた。それというの(🥥)も、彼(👞)は、彼が今日までと(✉)って来た厳罰主義をやめたく(👑)なかったから(🈸)であ(🕍)る。うっかり孔子の言葉(yè )に従って、厳罰主義をやめよう(🌬)ものなら、早速租税(shuì )(📭)の取立てに(📥)も困るだ(👭)ろうと、彼は(🚕)心(xīn )(🗺)配(🔛)したのである。
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