「私(sī )も、(🎥)まあそう(👍)思(sī )っています」「(🆙)で、お前も一(yī )緒(xù )になって、何か乱暴を(💵)やったのか。」
「字の読(dú )方だけ教わったん(🏎)です。」(🎵)
会社(🍬)は今(jīn )「産(chǎn )業の合理化(huà )」(🐓)につ(〽)いて、非(❕)常に綿密な調べ方(🆙)をして(🔓)いた。然し合理化の政策それ自(🗑)体には(🙍)大(dà )(👨)した問題(🏖)があるのではなくて(🈂)、(🗨)その(🛅)政策(🎛)をどの(🙅)ような方法で(⬇)実(shí )(📧)行(🌟)に移すかとい(🛅)うこと――つ(🆖)まり職(zhí )工たちに(🔇)分ら(🌄)ないように、(🚵)憤激を買(🌰)わないようにするに(➕)は、どうすれば(🛶)いゝか、その事で(🛡)頭を使っていた。
ビラを撒いて(🌭)からの第二弾、第三弾の戦術(shù )、従業員(yuán )大(🕕)会開催(😆)の件などが、決議された。
と奥さんは(🍽)言っ(🥒)て聞かせた。
「どうです(🚉)、貴娘が(🥜)聞いても変だろうが(♏)。
「お(🔘)い、(🧀)ソーダ水の代りを持(chí )つて来(lái )(🔉)い、(👣)」(🐅)
「大巻(🕠)の家が広すぎるから、当(🧟)分いっしょでもいいし、それで都(dōu )合が悪(è )ければ、仕(shì )切(qiē )っても(💯)いい(😈)、と言うんで(🔣)す。」
お芳はすぐ茶の間に顔(yá )を出(👦)した(👭)。そして、(🥄)
「(🖕)わたしたちが(🤥)帰っ(🙈)て行(háng )く時(❤)分には、もう雪が村まで来て(🕌)いまし(📝)ょう。」
それがおわると先生は千三に投球さ(📻)せて(👇)自分で(🥔)五(wǔ )、六本を打(dǎ )つ。だが先生(🈷)の造(🕯)ったバットはこぶこぶだらけなので、打った球はみんなファウ(㊗)ルになり、チップになる。で先生が満足(zú )に打(dǎ )つまで球を投ほうらなければ機嫌(xián )が悪い(🎷)、ようや(🏐)く直球(🐶)を(🏗)一(🛴)本打つと先生はに(😘)っこ(👛)りと子どもら(😻)しく(📻)わらう(🔼)、そうしてこう(👤)いう。
朝倉(🛍)先(xiān )(🌱)生がしんみりとなって(📧)言った。次郎はも(❓)う何(🚫)も言うことができなかった。か(🍸)れは泣きたい気持(chí )ちだっ(🕖)たが、や(🐟)っと気(qì )を(🤷)とりなおして、(👔)
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