「えら(😂)い固くるしい(🌙)話をした(🐟)が、これが私の(✖)置(zhì )土産だ(😴)。しかし、も(🥋)う一つ、置(🙍)土産(👱)がある。そ(🥔)れは、五(🎊)六(🏁)日も(⏯)まえ(🎃)か(🧓)ら、こころ用意だけはしてい(🏙)たが、(🤲)今(jīn )夜(😬)君らとこ(🖥)うして会えるとは思(sī )っていなか(📎)ったし、いつ(🍫)、ど(🆔)こ(⛱)で(🍄)、どうして諸(zhū )君のまえに差出したもの(✊)か、迷ってい(🚁)たところだ。ところが、はからずもこう(🐲)いう機会(huì )が恵(huì )まれたので、早速差出す(🐡)こと(🕡)にしたい。それは、私に代って(🚀)、この白(🔪)鳥会を指導(dǎo )していただく先生だ。」(👋)一二(七八)
6(🎒) 子(🚛)曰く、君子は周して比(bǐ )せ(🗻)ず、小人(🏙)は此(🕤)して周せずと。(爲(wèi )政(zhèng )(⛰)篇)
「何(💿)じ(🚝)ゃな(💑)。」
不貞腐れて、時々酒に酔払(fǎn )っ(📦)てく(😉)る小(💼)作も出(chū )来(🚲)た。―(🔔)―辻褄(qī )の合(hé )わないことを、一人で恐ろしく雄弁にしゃべっ(🐀)た。
「あちらの方が落ち着(zhe )いて(🔛)よく(🛍)はあり(☝)ませんか。」(🚾)
百二(èr )十九
『はあ――(🗯)ナニ、(🏘)差たいしたことでも無かつたんです。』と答へて、丑松(🏯)は(🆑)気(🥡)を変(📙)へて、『(🌞)時に、(🖋)勝(shèng )野(yě )(🐰)君、生(🎓)憎あいにく今(🥌)日は生徒が集まらなく(🈴)て困つた。斯この様子では土屋(🦂)君(🍉)の送別(🙀)会も出(chū )来さうも無い(🥡)。折角(jiǎo )準備したくしたのにツて、出(chū )て来た生徒は張合の(🍏)無いや(💶)うな顔(yá )してる。』
「おまえたちはそうしてわたし(⭕)を見に来るのか、それ(⬜)とも海を見に来るのか(⏳)。」
(👪)瑠(🤔)璃(lí )子も、可(🍋)なり興奮(🧣)しながら、本(🛡)当のことを(🥕)知(zhī )りたがって、畳(🌀)みか(🌲)けて訊(💊)いた。
「その説を(⏲)承たまわろ(🚨)う、是(😒)非(fēi )願(yuàn )いたい!」と近(jìn )藤(téng )はその四角(jiǎo )な腮(sāi )あ(🥃)ごを突(🐧)き出(chū )した。
(🎹) 口上覚こ(🎡)うじ(🙊)ょ(🐥)うお(🌖)ぼえ
「次郎ちゃんたちのかあさんが今まで達者でいたら、幾つ(🔴)になっていましょう。」
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