「血(xuè )判はご(🚱)まか(Ⓜ)そうた(😲)ってご(🥝)まかせないよ。みんな(🧔)で(📿)見(🐹)ているん(✒)だ(📀)か(🏆)ら。しかし、本田が(🕍)そ(🏎)れ(😥)をいやがっていたこ(🚮)と(👈)はたしかだね。」(💼)
「ど(🌿)こから(🚻)見ていたの?(🌯)」
「どこから(🕌)見(jià(🕛)n )てい(🧛)たの(🛷)?」
「それで、道江(🦅)さん、どう(😱)する(🚢)つもりなんだい。これか(👲)ら。」
「話って(🔻)何だい。」
「僕(⬅)(pú(🍘) )も橋(🤚)を渡っ(⚓)て様(yàng )子を(🔐)見ていれば(🌠)いいんで(🔠)しょう。あれ(♿)か(☔)ら村(🍩)(cūn )の入(🏝)口(kǒu )までは見通し(😾)だ(🎙)から、大丈夫(fū )ですよ。」(👶)
(🧓)次(cì )郎(láng )は、ま(🏆)だ涙のす(💡)っか(😃)りかわき(🍧)きれな(👒)い眼(yǎn )を見(jià(🕞)n )は(👱)ってた(🥄)ずねた。
四(sì ) いろいろの眼
こ(⚾)の(🦆)採(🏺)点表(🆑)の(🥇)波紋は決(🚺)(jué )して小(xiǎo )さくな(🌔)かっ(🍚)た。押しよせた生(shēng )徒(📢)たち(🈲)に(📸)まじって、あと(🛃)では先(xiān )生(😢)(shēng )たちまでが代る代るのぞきに来た。生徒たちは、採点表にのって(🏤)い(😦)る先生(shēng )が来ると、一々その点数(🚜)(shù )を大声(shēng )で叫(⭕)んだ。中(🔓)には、備考(kǎo )欄(lán )まで読(🌶)み(👾)あげる者も(🖕)あっ(🛬)た。先生(shēng )の中(🤠)に(🏷)は、自(zì )分で自分(⚡)の綽名をよく知ってい(🚓)る先生も(🤶)あり、そうでな(💚)い先生もあ(💤)ったが、そんなことで、どの(🏫)先生(🔼)もいやでも自分(🎣)の綽(chāo )名をはっきり(🏁)知(🛄)ら(♍)されるという結果になった。もっと(💩)も、(🚊)中(📈)学の先生(🐐)で、自(🗻)分にかぎって綽名はないなどと安心(🕐)してい(🕜)るほどいい(🤒)気な先(🐂)生はない(🚽)は(🍸)ずなのだから(🔷)、それは大したこ(🔮)とではなかったかも知れな(🔰)い。しかし(❤)、綽名と(🔲)い(⚪)っしょに、自(😐)分の点数(🤗)ときびしい評語とを知ら(🐠)なければなら(🐋)なか(😓)ったと(🤲)いうこと(〰)は、何と(🕓)いっても(🏉)最近の大(🍻)きな(🥢)試煉(làn )で(🗓)あった(💑)に相違(✊)ない(🐻)。ある先生は(🏘)顔をひき(📇)つらせ(🙃)て(♊)ガラス戸の(🚸)ま(✏)えに棒立になり(🤵)、(🍑)ある先生(shē(🌄)ng )は一た(🈯)ん顔(🐃)(yá )をまっかにしたあと、(🦓)強いて微笑をもらした。しかし(💳)どの先生も最(♓)(zuì )後には、自分にはまるで関係の(📦)ないことだ(⛱)、と(🚴)いったような顔をしてそ(🕷)の(🔘)場を立(lì )ち去(🗃)った。ただ「(📖)あざ(🦀)らし(🔋)」先(🎤)生だけは、そ(🖥)の綽名が自(🤱)他(🛸)共(✨)にゆる(📸)すほ(🉑)ど(⛄)有名(⛷)(míng )になっていて、ごまかし(🧟)がきかなかった(🎵)た(🔖)めか、それと(👻)も、備考欄にあっ(💝)た(🔡)通(tōng )り(📂)、事実(🕷)粗野(🍩)(yě )の稚気(qì(🔆) )あ(✔)る性格の持主(⚾)であった(✖)た(🐂)めか、その大(dà )きな口を思い(👨)きり横(héng )にひ(🐐)ろげて、よ(👯)ごれた上(shàng )歯を(🔕)むき出し、天井を(👆)向(xiàng )いた鼻の下に灰色(🚖)のあらいひげを針(zhēn )のように立(〰)て(👣)、内をの(🈶)ぞきながら、「わっ(🚇)はっ(⛏)は(🏕)」と笑っ(🎍)た。そして、「わしだ(🥔)けは合格の見(🥈)込があるちゅうのか(🛎)。どうかよろ(🚐)しくたのむよ。」(🐙)と言(yá(📩)n )うと、(😔)くる(🏒)りとうし(🏬)ろを向いて、もう一度(📰)「わっはっは」と笑い、(🦖)歯をむき出した(🌽)ま(🦊)ま、むらがっている生徒た(🎾)ち(⚓)を押しわけて帰(🤧)って行(há(🥝)ng )った(🍚)。
「どうしてって、負(fù )け(✂)ることわかって(🤐)いるじゃありませんか(🤾)。男と女(🏕)ですも(⛽)の。」
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