源(yuán )吉の前(🖨)の房公が、振りかへつて云(yú(♿)n )つた。
「分つてるべよ(♋)。地主(🚘)から畑ばと(🦄)ツ返すのさ!」(⏰)
「なんかえゝ(📥)ご(🛳)とで(📸)もなえべか?」とき(🔼)いた(📒)。母がきゝかへ(🖥)すと、(🐇)
「ありませんか。」
話がかうして(👚)ゐ(🛩)るうちに(🏢)纏つて行(háng )つた。源(yuán )吉は誰からとなく(🚎)、校長先(🧡)(xiā(🚇)n )生が裏に※(「廴+囘(🏋)(huí(👊) )」、(🚣)第(😎)(dì )4水準2-12-11)つ(🈶)てゐる、(🤮)といふ(🎗)事を(🛹)き(👻)い(😵)た。所が、同じ村(🚙)のある百姓が(💬)、(🐚)地主のために、立(🏘)退きをせまら(📶)れてゐると(🤾)いふことが出來上つてから(🛁)、(👙)急に(🌿)さういふこ(🌹)とが積極的(❓)(de )に(💳)なつた。
それから、何邊も(🔼)同(⛰)じ事(shì )を(🏡)、(🍓)グル/\(✡)繰りか(🥍)へして、「(✒)がつしりかゝつてやるべ。」といふ(🎤)ことに決つた。それで皆が(🌊)、やう(📊)やく別れ(👔)た。
「(😅)ホラ、校長さんが(🤓)おいでになつてるど。」(🍍)
(🥞)一寸す(🕙)ると、そ(👒)れ等の(🚔)人が、一度に、こ(📫)つちに向つて(🙄)走(🍹)つてくる(🎻)らしか(💼)つ(🛴)た。
この斷定(dìng )的(🏣)な(📴)調(diào )子が、皆の氣持(♐)を、(🏷)またグツと前へ突き出した。
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