「新入(rù )生のためばかりではあ(🤛)りません。五(🎓)年生は、(✂)ち(😝)っとも(🥉)校長先生の教(🎇)え(🦂)を守ってないです。あんな五(🎫)年(nián )生(♓)は、僕(pú )、(🎵)学校のためにならない(📨)と思うんで(💗)す(🍆)。」(🚤)
彼は毎(🆖)日むっ(🛬)つ(㊗)りして学校(😝)に通(tōng )った。
「うむ、小さい(🧓)時(🐩)から乱暴(bào )だったよ。し(🔮)かし、(🧕)この頃はそうでもなかったん(🍞)だが(🚫)…(🥔)…」(📲)
(🍘)彼(🌛)にとっての最も大き(🍥)な失(shī )望(🚏)は、(🌛)彼の(😣)教室に出(chū )て来(㊗)る先生の(✴)中に、権(quán )田原(🥠)先生のよ(👅)う(💫)な(📽)人を、ただ(👋)の一(yī )人も、見出せな(🔖)かったことであっ(🔜)た(🔧)。彼(bǐ )の眼に映じた中(zhōng )学校(👊)の先生というのは、小学校の先生(shēng )にくらべて、何(hé )か専(🔑)(zhuān )門(🛶)らしいことをほんの少(shǎo )しばか(🗾)りよ(🐠)け(💀)い(🙏)に知ってい(🍫)るだけ(👩)で、およそ人間(jiān )らしいところを少(💾)しも(🏍)持合(🚘)わせ(🎶)ない人(🚏)達ばかりだった。貧しい知(zhī )識を教室(🅱)で精一(🎏)ぱい(🈂)にしぼ(🙂)り出すこと、点数や処罰で生徒をおどか(💔)すこと、この二つの外には、用は(🔗)ないといった顔(yá(😐) )をしている人(😭)間(➕)、それを(🤗)次郎は(🤭)中学校(xiào )の先生において(🥅)発見(🏽)したの(🍔)であ(🍮)る。
「本(💄)田(tián )の弟を侮(📷)辱(🔖)したくな(🤮)いか(🥞)らさ。」
(🍥)歩いて(✨)行(🤚)く(🏬)うちに、(❓)山(shān )犬や(💘)、(♑)狐(🍸)や、三つボタンの(🏔)いや(🔨)な(🚮)顔がひと(🥁)り(😖)で(⛱)に(🐵)思(🍕)い出さ(📔)れた(🌌)。しかし彼はも(⛎)う(⬜)、(🦕)それらをちっとも怖いとは思わなかっ(📐)た。そ(🐩)れどこ(🍽)ろか、彼らのまえ(🤢)に青(🚭)い顔をして並(🌖)ん(⚽)でい(❕)た新入生達のことを思うと(👮)、一(yī )種(zhǒng )の(🐘)武者ぶるい(🔒)みた(🌨)ようなものを総身に感ずるのだった。
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